EL DESPACHO DE MAMÁ

LA METAFORA DE LA ESCALERA...

2010-10-16T18:10:00.001+02:00

Hoy una amiga me ha mandado en correo que no tiene nada que ver con la lactancia, la crianza, el porteo o los hijos, o igual si, pero en el momento emocional en el que estoy, me ha llegado muy dentro y como me apetecía compartir.

Metáfora de la escalera.

Todos vamos cambiando de nivel, como en una escalera...

Imagina que estas frente a una gran escalera... esta junto a ti esa persona que es importante para ti...(novio/a, esposo/a, amigo/a etc)... y están fuertemente tomados de la mano...

Mientras están en el mismo nivel... todo está perfecto... es disfrutable. Pero de pronto... tu subes un escalón... pero esa persona no... esa persona prefiere mantenerse en el nivel inicial... ok... no hay problema... es fácil aun así estar tomados de las manos...

Pero tu subes un escalón mas... y esa persona se niega a hacerlo... ya las manos han empezado a estirarse y ya no es tan cómodo como al principio... subes un escalón mas... y ya el tirón es fuerte... ya no es disfrutable y empiezas a sentir que te frena en tu avance... pero tú quieres que esa persona suba contigo para no perderla...

Desafortunadamente para esa persona no ha llegado el momento de subir de nivel... así que se mantiene en su posición inicial...subes un escalón mas... y ya ahí si es muy difícil mantenerte unido... te duele... y mucho... luchas entre tu deseo de que esa persona suba... de no perderla... pero tu ya no puedes ni quieres bajar de nivel...

En un nuevo movimiento hacia arriba... viene lo inevitable... y se sueltan de las manos... puedes quedarte ahí y llorar y patalear tratando de convencerle de que te siga... que te acompañe... puedes incluso ir contra todo tu ser y tu mismo/a bajar de nivel con tal de no perderle..pero después de esa ruptura en el lazo..ya nada es igual... así que por mas doloroso y difícil que sea... entiendes que no puedes hacer mas... mas que seguir avanzando... y esperar que algún día... vuelvan a estar al mismo nivel.

Eso pasa cuando inicias tu camino de crecimiento interior... en ese proceso... en ese avance pierdes muchas cosas: pareja... amigos... trabajos... pertenencias... todo lo que ya no coincide con quien te estas convirtiendo ni puede estar en el nivel al que estas accediendo...

Puedes pelearte con la vida entera... pero el proceso así es. El crecimiento personal es eso... personal... individual... no en grupo... puede ser que después de un tiempo esa persona decida emprender su propio camino y te alcance o suba incluso mucho mas que tu... pero es importante que estés consciente de que no se puede forzar nada en esta vida.

Llega un momento... en tu escalera hacia convertirte en una mejor persona... en que puedes quedarte solo/a un tiempo... y duele... claro que duele... y mucho... pero luego, conforme vas avanzando... te vas encontrando en esos niveles con personas mucho mas afines a ti... personas que gracias a su propio proceso... están en el mismo nivel que tu y que si tu sigues avanzando... ellos tambien...

En esos niveles de avance ya no hay dolor... ni apego... ni sufrimiento... hay amor... comprensión... respeto absoluto...

Asíes nuestra vida amigos/as... una infinita escalera... donde estarás con las personas que estén en el mismo nivel que tu... y si alguien cambia... la estructura se acomoda.

Me costó mucho soltarme... aun después de una fuerte ruptura seguía viendo para atras... esperando un milagro... y el milagro apareció...pero no de la manera en que yo hubiera supuesto... apareció bajo otros nombres... otros cuerpos..otras actividades... perdí a una amiga... y gané a 20 mas... perdí un mal trabajo y ahora tengo un excelente trabajo y con oportunidades de tener mas de lo que soñé alguna vez... perdí un auto que no me gustaba y ahora manejo el auto de mis sueños... perdí a un hombre al que creí amar... para darme cuenta que ahora lo que tengo en este momento de mi vida... ni siquiera podía soñarlo hace unos cuantos meses...

Cada perdida... cada cosa que sale..es porque asi tiene que ser...d jales ir... y préparate para todo lo bueno que viene a tu vida... tu sigue avanzando y confia... porque esta escalera es mágica y si no me crees... porque no lo compruebas por ti mismo/a?

Ahora, todos podemos entender porque nos encontramos con diferentes personas en la vida y porque otras se quedan atrás.

SEMANA MUNDIAL DE LA LACTANCIA MATERNA Y SEMANA INTERNACIONAL DE LA CRIANZA EN BRAZOS 2010

2010-10-01T00:46:00.000+02:00

Este año coinciden dos semana muy especiales para nuestra asociación LACTABIA, la Semana Mundial de la Lactancia Materna y la Semana Internacional de la Crianza en Brazos, este es nuestro primer año como asociación y hemos preparado una serie de eventos que nos gustaría compartir con tod@s vosotr@s, siempre y cuando viváis cerquita claro, jeje. Aquí os dejo el cartel principal, espero que os guste.

I CONCURSO DE FOTOGRAFÍA DE LACTABIA, "IMÁGENES DEL CARIÑO"

2010-09-13T23:47:00.000+02:00

Desde primeros de año pertenezco a una asociación de Lactancia materna, crianza y fomento y uso de portabebés llamada LACTABIA y aunque no suelo hablar del tema :) en esta ocasión me gustaría invitaros a participara en el concurso de fotografía que hemos preparado para celebrar la Semana de la Lactancia y la Semana Internacional de la Crianza en Brazos del 2010.

Si participáis podéis ganar un fular Gypsy Mama, una bandolera de la tiendita de atrás, un conjunto de productos ecológicos cuidadosamente seleccionados por El pequeño ecologista y una participación en el calendario 2011 que publicaremos en LACTABIA, además el plazo de entrega se ha ampliado hasta el 27 de este mes por lo que no tenéis ninguna escusa.

SALIR DEL LABORATORIO, ¿VOLVER A LA HABITACIÓN EN PENUMBRA?

2010-09-09T01:04:00.002+02:00

Este es uno de los artículos que voy recopilando en mi caminar y concienciación sobre el parto en casa, me encantó y me gustaría compartirlo con vosotr@s, espero que os guste.

Texto de Tricia Anderson

traducido para Rompiendo Aguas por Ana Isabel Chinchilla

Rogamos que se reproduzca el texto en su integridad, para cualquier duda por favor contacten con: jesusaricoy@gmail

Hace poco se le pidió a Tricia Anderson [matrona y educadora conocida a nivel internacional] que hablara en una de las jornadas de estudios de “temas candentes” de MIDIRS [servicios de información y recursos para matronas, UK]. Irónicamente, tuvo que atender a una mujer que daba a luz en casa y no pudo darnos su charla, así que a continuación reproducimos el texto de su exposición.

Todo el mundo sabe que las gatas necesitan parir tranquilas en un lugar oscuro y aislado, como una caja forrada y blandita debajo de una cama, en el rincón más oscuro de la habitación más recóndita. Todos los que saben algo sobre gatos entienden que no hay que molestar nunca a una gata de parto ni a una gata recién parida con su camada, ya que de lo contrario se le interrumpirá el parto o rechazará a sus gatitos. Todo el mundo lo sabe.

Sin embargo imaginad que un día, hace ya tiempo, un grupo de científicos bienintencionados quisieron estudiar cómo paren las gatas, de modo que le pidieron a todos los dueños de gatas que cuando se pusieran de parto las llevaran a su laboratorio, un moderno laboratorio científico ruidoso y fuertemente iluminado donde los científicos podían estudiarlas conectándolas a muchos monitores y sondas, rodeándolas de técnicos desconocidos que entraban y salían con portapapeles en las manos... En el laboratorio, las gatas de parto podían oír a las otras gatas sufrir, y no no había rincones oscuros e íntimos donde refugiarse, sino hileras de jaulas bien iluminadas bajo la constante vigilancia de los científicos.

Así los científicos estudiaron durante muchos años el parto de las gatas en sus jaulas bien iluminadas y observaron que los partos eran inconstantes, que se ralentizaban o incluso se interrumpían y que las gatas se estresaban profundamente. Sus maullidos y lamentos eran terribles. Vieron que a muchos gatitos les faltaba el oxígeno, nacían en estado de 'shock' y necesitaban reanimación. Después de muchos años los científicos llegaron a esta conclusión: “Bueno, pues parece que las gatas no tienen muy buenos partos”.

Entonces, como los científicos eran gente bondadosa y querían ayudar a las pobres gatas, inventaron un montón de máquinas ingeniosas para mejorar el parto de las gatas, para monitorizar los niveles de oxígeno de los gatitos; inventaron medicamentos analgésicos y tranquilizantes para reducir el estrés de las pobres gatas, y medicamentos para hacer que el parto fuera más regular e impedir que se interrumpiera. Incluso desarrollaron ingeniosas operaciones de emergencia para salvar la vida de los angustiados gatitos.

Los científicos escribieron artículos científicos en los que explicaban a todo el mundo las dificultades que habían observado, que las gatas no tienen muy buenos partos, y la tecnología para el parto felino que habían inventado. Los periódicos y la televisión difundieron la noticia y muy pronto todo el mundo empezó a llevar a sus gatas de parto al laboratorio, ya que disponían de aquella ingeniosa tecnología felina y salvaban las vidas de muchos gatitos. Mientras miraban los complejos aparatos que los rodeaban, la gente decía: “Este debe de ser el lugar más seguro del mundo para que las gatas paran”.

Pasaron los años y los laboratorios de los científicos tenían cada vez más trabajo. Tuvieron que contratar más personal y darles formación en técnicas de parto felino; poco a poco, los primeros científicos envejecieron y se retiraron. Por desgracia, los nuevos expertos no conocían el experimento original: ni siquiera sabían que se trataba de un experimento. Nunca habían visto a una gata parir en una caja forrada y blandita en el rincón más oscuro de la habitación más recóndita, ¡pero bueno, qué idea más peligrosa!. Estaban absolutamente convencidos de que las gatas no paren bien sin asistencia técnica, (sólo hay que ver todas las pruebas de ello que habían acumulado durante años), y volvían a sus casas por la noche sintiéndose muy satisfechos con su buena e inteligente labor salvando vidas de gatas y gatitos.

Por desgracia, muchas matronas y médicos de hoy en día se han formado y han trabajado casi toda su vida en ese laboratorio, y en ese laboratorio (que es por supuesto una moderna Unidad de Maternidad), el nacimiento es desastroso.

En esta era de práctica médica basada en las pruebas obtenidas, hablamos mucho de la importancia de evaluar cada intervención, y sin embargo nadie dice que necesitamos desesperadamente evaluar la mayor intervención de todas: la de hacer que una mujer de parto se meta en el coche y vaya a un gran hospital donde es atendida por desconocidos.

Los efectos de encontrarnos inmersos en la segunda generación de esta intervención en masa se hacen cada vez más patentes. Cada año, el ENB [junta nacional de enfermeras, matronas y auxiliares sanitarios, UK] realiza en el Reino Unido una inspección de los Servicios de Maternidad. El informe de 1999-2000 (1) es una lectura deprimente. A pesar de existir bastantes iniciativas a pequeña escala para ampliar los conocimientos, capacidades y responsabilidades de las matronas, la sobrecogedora conclusión es que el número de partos asistidos sólo por matronas está descendiendo, en algunos casos incuso hasta el 52%. Hay un fuerte incremento en las intervenciones obstétricas y menos matronas. El número de cesáreas ha aumentado enormemente, siendo ahora comunes tasas del 20%, e incluso alcanzando el 30% en algunos hospitales. También están en aumento las inducciones y partos instrumentales, con tasas del 15% en muchos hospitales ingleses. Al mismo tiempo, el parto en casa se mantiene obstinadamente alrededor del 2%.

La mayor parte de matronas y médicos tiene muy poca experiencia en partos fuera del “laboratorio” y las matronas y médicos de generaciones anteriores, que recuerdan los tiempos en que el parto en casa era habitual, se han retirado casi en su mayoría. Además, las mujeres que atendemos son también la segunda generación de mujeres que paren en el “laboratorio”; sus madres parieron en un hospital en los años 70 y ahora sus hijas esperan llenar nuestras salas de parto. Podría ser demasiado tarde para dar marcha atrás.

Por qué va mal el parto en el hospital.

Si revisamos la fisiología básica del parto y aceptamos que es un proceso hormonal, se hace evidente por qué no funciona bien en las condiciones que se dan en el “laboratorio”.

Para explicarlo sencillamente, sabemos que se necesitan pequeños impulsos de oxitocina para hacer que los músculos del útero se contraigan. Sabemos que entonces se liberan las poderosas endorfinas, analgésico similar a la morfina que se libera cuando el cuerpo atraviesa fases de enorme estrés, y ayuda a la mujer a soportar la intensidad de las contracciones llevándola a un estado retraído, como en sueños. Sabemos que habrá un descanso entre la primera y la segunda fase al descender la producción de oxitocina con la pérdida de presión del cérvix ahora completamente dilatado. Sabemos que mientras el feto desciende en la segunda fase hay otra fuerte oleada de oxitocina, creada por la distensión de la cavidad vaginal, que provoca contracciones expulsivas, y que en la tercera fase una nueva oleada de oxitocina provoca la contracción del útero y el desprendimiento de la placenta. Sabemos que en el momento del nacimiento, madre y bebé tienen unos niveles tan extraordinariamente altos de oxitocina y endorfinas que no se repetirá en ningún otro momento de sus vidas, que los mantiene alerta, abiertos y receptivos entre sí; como diría Michel Odent, están preparados para enamorarse uno del otro.

Sabemos también que podemos retrasar o incluso interrumpir este extraordinario proceso del parto y que se esto se reduce a dos sencillas causas. Cuando una mujer está preocupada o asustada, avergonzada o enfadada, su trabajo de parto no será efectivo porque las hormonas del estrés, como la catecolaminas y el cortisol, tendrán niveles elevados e inhibirán la segregación de oxitocina. En segundo lugar, la producción de oxitocina, hormona de liberación vital en el nacimiento, lactancia y el sexo, puede ser interrumpida también por la estimulación de nuestro cerebro racional altamente desarrollado. Si a una mujer se le pide que conteste racionalmente a preguntas complejas, se la expone a luces fuertes, si se siente observada, vulnerable o debe estar alerta, su neocortex permanecerá activo en detrimento de las glándulas endocrinas que producen las tan vitalmente necesitadas oxitocina y endorfinas. En ambos casos “el parto no progresará” y la tensión muscular e isquemia harán que el trabajo de parto sea más doloroso de lo que debería ser. Pocas mujeres dan a luz en el hospital sin algún tipo de intervención farmacológica o analgesia; el uso de la epidural está incrementando enormemente. Muchas mujeres la necesitan si van a parir en el “laboratorio”: la naturaleza no permitiría que el parto fuera insoportable, pero la humanidad en su ineptitud lo ha conseguido al empeñarse en que las mujeres den a luz sobre duras camillas, en lugares fríos e inquietantes, rodeadas de desconocidos. También sabemos que las hormonas del estrés pueden atravesar la placenta y llegar al feto: si la madre está muy estresada, el feto también lo estará. Nuevas investigaciones relacionan los niveles de cortisol de la madre con los niveles de cortisol del feto (2), y naturalmente, el sufrimiento fetal se da a diario en nuestros paritorios. Al inhibirse la oxitocina natural, la hemorragia también resulta frecuente.

En palabras de Michel Odent, vemos todos los días en nuestros paritorios los “efectos secundarios patológicos” de nuestro ignorante entrometimiento en el proceso natural del parto (3). Estresamos a las mujeres trayéndolas a modernos “laboratorios” para dar a luz a sus hijos; después usamos syntocinon (trad.oxytocina sintética por via intravenosa) para “remediar” las contracciones que se ralentizan, y partos instrumentales para rescatar a los bebés en apuros que son resultado de lo que nosotros hemos hecho. Los grandes mamíferos como el chimpancé, nuestro pariente más cercano en el reino animal, se apartan de su grupo social para parir en la intimidad. Todos sabemos lo diferentes que nos sentimos cuando nos sabemos observados, y lo diferente que actuamos cuando estamos seguros de que estamos solos y nadie nos ve, y sin embargo les pedimos a las mujeres que vengan a las maternidades donde no solamente las observamos, sino que también las monitorizamos, tomamos cifras y documentamos todo lo que hacen.

Son a menudo las mujeres que llegan al paritorio ya avanzadas en el trabajo de parto las que son capaces de parir sin intervenciones, por la simple razón de que no queda tiempo para la inhibición rutinaria del proceso natural del parto que se da en el “laboratorio”. Pensad que las mujeres danesas que paren en casa normalmente sólo llaman a la matrona cuando han dilatado 7 u 8 cm, no sufren monitorización ni interferencias durante la mayor parte de la primera fase del parto y sin embargo tienen una de las mejores tasas de mortalidad perinatal del mundo. ¿Qué nos dice esto?

Sabemos mucho sobre el parto dirigido que tiene lugar a diario en los paritorios de todo el mundo desarrollado (en nuestro laboratorio humano), en el que las mujeres se sientan medio recostadas en camas de parto, enganchadas a monitores, en habitaciones muy iluminadas, son sometidas regularmente a exámenes internos y atendidas por desconocidos, se les dice que aguanten la respiración y empujen mientras las manos de la matrona toquetean el periné iluminado por un foco y “sacan” con orgullo a los bebés. Este es el tipo de parto que se ha estudiado en casi todos las pruebas controladas aleatorias y principales investigaciones que se han publicado. De hecho, sabemos tanto sobre este tipo de parto que muchos de nosotros (matronas, médicos y tristemente, incluso las mujeres) hemos acabado por verlo como un parto “normal”. Así nos enseñaron a casi todos, e increíblemente, así es como se les está enseñando a la mayoría de los estudiantes para matrona. Puede que algunos de los que hemos pasado toda nuestra vida profesional en Servicios de Maternidad modernos y llenos de actividad nos preguntemos si realmente existe alguna alternativa.

Parto en casa

Ayudar a mujeres a parir en casa me hizo darme cuenta de que indudablemente, sí existe una alternativa. Trabajar en la comunidad y atender partos en casa es a menudo un cambio decisivo en el desarrollo profesional de una matrona. (El choque de ideales que conlleva provoca mucha tensión, acoso por parte de compañeros y sufrimiento personal en el Servicio de Maternidad) En casa, la mayoría de las técnicas que parecían inherentes al trabajo de matrona en el paritorio (¡y que fue tan estresante aprender!), no se necesitan. Primíparas y multíparas dan a luz como amazonas a bebés que rara vez necesitan reanimación; a cuatro patas en el sofá, de pie agarrándose a la repisa de la chimenea, en cuclillas en el baño; a menudo bajo la mirada de hijos y otros familiares que las animan. Saca el parto del laboratorio y devuélvelo a la habitación en penumbra, y el cuadro cambia.

Los estudios sobre el parto en casa confirman mi impresión al respecto, y nos muestran que el parto en casa es tan seguro, o incluso más, que el parto hospitalario en mujeres con bajo riesgo de complicaciones médicas y obstétricas 4,5,6. El último estudio Cochrane [base de datos que resume e interpreta estudios médicos] concluye que “a toda mujer embarazada de bajo riesgo se le debería ofrecer la posibilidad de planificar un parto en casa” 6.

Sin embargo, si realmente creemos en las decisiones informadas, las declaraciones de este estudio dan a entender que deberíamos llevarlo mucho más lejos. El nuevo documento de posición del RCM 7 [real colegio de matronas] repite los resultados de la investigación del National Birthday Trust Fund 5 [Fondo fiduciario nacional del día del nacimiento], que halló que las mujeres que dan a luz en casa, en comparación con un grupo de control similar, tenían aproximadamente la mitad de riesgo de cesárea y parto con fórceps o ventosas, y tenían menos posibilidades de sufrir hemorragia postparto. Los bebés nacidos en casa tenían bastante menor probabilidad de puntuar bajo en el test de Apgar o de necesitar reanimación y sufrían menos lesiones en el parto (7). Las mujeres que dan a luz en casa suelen sentirse relajadas y bajo control, necesitan menos analgesia, menor intervención, y tienen mejores reacciones emocionales; además, las mujeres que han dado a luz en casa y en hospital prefieren por mayoría abrumadora el parto en casa (5). Esto tiene una explicación fisiológica muy clara. Las matronas tienen que ser sinceras con las mujeres sobre el riesgo de acudir a un hospital, que entre otros pueden ser: posibilidades que 1 de cada 4 sufra una cesárea; 1 de cada 3, un parto instrumental; 1 de cada 10, una infección causada por el hospital, y sin embargo, ninguna mejora en el estado de la madre o el niño.

Volver a la habitación en penumbra

Las encuestas más recientes sobre las opiniones de las mujeres muestran que, incluso en esta época en la que el parto en casa se considera una actividad minoritaria, entre el 20 y el 30% de las mujeres elegirían un parto en casa, y sin embargo tan sólo el 2% lo consigue. En nuestro papel como defensoras del parto normal, una estrategia a gran escala para las matronas que aumentaría nuestra autonomía, ampliaría las opciones existentes para las mujeres, aumentaría el número de mujeres que dan a luz normalmente y estaría basado en los datos disponibles más exactos, sería realizar un esfuerzo común y a escala nacional. Dado el énfasis que hoy en día se pone en la práctica médica basada en pruebas realizadas y en la atención médica dirigida a la mujer, esta estrategia debería estar incluida en las pautas de gestión clínica de cualquier Servicio de Salud. Sin embargo, nunca se ha estudiado seriamente esta opción, y debemos preguntar: “¿por qué no?”

En algunas zonas en las que hay pequeños grupos de matronas que apoyan activamente el parto en casa, como Devon, Brighton y Bath, la tasa de partos en casa asciende al 15-20%. El South East London Midwifery Practice [consultorio de matronas del Sureste de Londres], que realiza su labor en una zona deprimida del sureste de Londres, tiene una tasa de partos en casa del 35-50% que rápidamente descarta el mito de que el parto en casa es exclusivo de la mujer de clase media (ellas lo atribuyen al hecho de que visitan a las mujeres que se encuentran en la primera fase del parto en su propia casa, y de ahí las mujeres pueden decidir si se quedan en casa o van al hospital). ¿Por qué hay tantas incongruencias en este país?

La matrona como abridora de puertas

Hay un pequeño estudio que explora las respuestas a estas preguntas. La actitud negativa de muchos médicos de cabecera está bien documentada (9), pero Hosein en 1998 (10) descubrió que la barrera que impedía que se ofreciera las mujeres la posibilidad real de elegir dónde parir eran las actitudes y opiniones de las matronas. Floyd (1995) halló que sólo dos de matronas de una muestra de 44 ofrecían parto en casa de manera rutinaria al pedir cita (11). La realidad es que la mayoría de las matronas seleccionan ellas mismas a las mujeres que creen que pueden ser “aptas” para el parto en casa, en lugar de ofrecerlo como una opción real a todas las mujeres. Las matronas necesitan ser sinceras consigo mismas y pensar en cómo están ofreciendo el parto en casa: he oído a algunas decir que sí ofrecen el parto en casa pero que las mujeres de su zona no lo quieren.

Las actitudes positivas hacia el parto en casa tienen su origen en las las experiencias positivas previas de las matronas, la formación,los conocimientos y una opinión independiente sobre la mujer y las matronas. Las actitudes negativas surgen de la falta de confianza, en concreto en competencias clínicas como la reanimación, suturación o canulación; insuficiente apoyo por parte de los compañeros; confusión con las responsabilidades y los Servicios de emergencia (11).

Las matronas que se han formado y trabajado en el entorno de una Maternidad, que han pasado años rodeadas de sufrimiento fetal, partos de urgencia y hemorragias, pueden haber acabado por no creer en la normalidad y seguridad del parto. Al igual que los técnicos del laboratorio, sólo conocen el parto como un proceso plagado de dificultades. A menos que se tomen la molestia de analizar de manera objetiva la fisiología del parto y comprender las razones por las que estas cosas suceden así, no se sentirán seguras de sí mismas como para atender a mujeres de parto fuera del marco hospitalario, más especialmente, quizás, en el caso de primíparas. Esta incredulidad también afecta a las jefas de matronas que por lo tanto son reacias a apoyar una mejora en el servicio de partos en casa. Este análisis objetivo puede ser un proceso incómodo y conlleva una revisión crítica y honesta de la atención que se ofrece en el marco hospitalario.

La mayoría de matronas no tiene experiencia o no ha recibido formación específica para el parto en casa. La afirmación simplista de que una matrona, desde que recibe la titulación, está cualificada para ejercer en cualquier entorno, no tiene en cuenta que la naturaleza de su trabajo en una casa es muy diferente. Llevar al hogar el modelo de parto aprendido en el “laboratorio” (que tiene la sala de urgencias cerca) entraña grandes riesgos. Si una matrona utiliza el modelo de atención medicalizada en un parto en casa, es decir, la restricción al consumo de nutrientes, exámenes vaginales regulares, restricción de la posición de la madre, pujos dirigidos, ruptura artificial de membranas, y demás, recreará en casa el estrés maternal y fetal que se da en el hospital, pero sin ayuda a la que recurrir.

Las matronas necesitan volver a adquirir competencias seguras para en el parto en casa, como comprender las hormonas naturales del parto y los aspectos prácticos del parto activo; dar apoyo a las mujeres durante los picos de dolor sin recurrir a fármacos, asumir la toma de decisiones cuando no hay un médico, ni partogramas, ni atención activa al parto, ni syntocinon; saber cuándo es necesario trasladar al hospital y aprender y practicar técnicas de urgencia específicas para el entorno impredecible del hogar. Se hace evidente que existen muchas competencias que aprender al ver cómo desciende la tasa de traslados al hospital al mismo ritmo que las matronas adquieren experiencia. La Universidad de Bournemouth ha creado recientemente un módulo para matronas tituladas que aborda este tema. El recientemente publicado “informe de situación” del Real Colegio de Matronas (Reino Unido) hace hincapié en que todas los estudiantes deberían esforzarse por acumular alguna experiencia en partos en casa (7); Este asunto necesita una rápida reacción por parte del nuevo NMC [Junta de enfermeras y matronas, UK].

Las matronas hablan mucho de recuperar la autonomía que han perdido. En 1960, el 33.2% de de los bebés nacía en casa (4). Con el traslado a gran escala del parto a los hospitales en los años 70 y 80, las matronas perdieron su autonomía profesional, hecho muy lamentado por ellas. Una manera evidente de recuperar esa autonomía es fomentar activamente el parto en casa, ya que éste es de su competencia. ¿Pero quieren todas las matronas recuperar esa autonomía, con la responsabilidad que conlleva? Un tema subyacente es que muchas matronas, formadas en el entorno protegido del “laboratorio”, podrían no querer la responsabilidad que conlleva el parto en casa. Ser la única profesional en un ambiente que podría ser incluso aislado, y ser responsable de las vidas tanto de la madre como de la del bebé es una tarea inmensa y a veces imponente, y sin embargo rara vez se menciona en los textos o en clase.

Un servicio activo de atención al parto en casa implica también la necesidad de estar siempre “de turno” y de trabajar muchas horas y a deshoras. Muchas matronas acostumbradas a trabajar en turnos bien definidos que no afectan a su vida personal se resisten a renunciar a ellos. Otras que trabajan en zonas en las que el parto en casa es infrecuente y están acostumbradas a asistir sólo alguno muy de largo en largo, pueden resistirse a aumentar el volumen de trabajo a domicilio. Que te despierten por la noche pronto pierde su emoción y levantarse a las 3 de la mañana por alguien a quien ni siquiera conoces no es lo más divertido del mundo. Sólo resulta tolerable si se logra entablar una relación cercana con las mujeres y familias por las que te vas a levantar. El trabajo en el ámbito del hogar de una mujer es también mucho más personal y es más importante conocer a la familia. Uno de los problemas que limita el desarrollo de los servicios de asistencia al parto en casa es la existencia de grandes equipos de matronas o servicios integrados en los que las matronas no conocen a los clientes que las van a despertar por la noche.

Las matronas no siempre reciben apoyo al día siguiente si han estado despiertas toda la noche, y puede que tengan que trabajar en servicios escasos de personal. El éxito de la atención al parto en casa es una buena motivación para que los servicios de atención médica contraten a matronas sólo para atención a la comunidad: la tendencia actual hacia la integración de servicios tiene el inconveniente de que siempre tienen prioridad las necesidades de las Maternidades.

Las razones por las que una mujer era declarada no “apta” para el parto en casa están bien documentadas por AIMS [Asociación para la mejora de los servicios de Maternidad, UK] desde hace años, con razones como “el bebé es pequeño”, o “es grande”; “es el primer parto”, o “el quinto”; “eres muy joven”, o “muy mayor”; “tienes la hemoglobina baja”, o “la tensión alta” y sigue.

Las puertas al parto en casa son muy estrechas, y a las matronas no se les confía ni el más leve de los casos complicados. Ampliar la categoría “tradicional” de bajo riesgo para que realmente se ajuste a las pruebas más que a los mitos es un paso más en la estrategia para ensanchar las puertas al parto en casa.

Reducir el miedo

Hay otra razón por la que tenemos que sacar el parto del laboratorio y devolverlo a la habitación en penumbra. Las mujeres jóvenes de hoy en día temen el parto; se ha convertido en un calvario silenciado en el mundo de la medicina hospitalaria. En los partos en casa, otras mujeres y niñas pueden ver el parto como algo que no hay que temer. Hace poco, después de atender a una matrona en su parto, me sobrecogió que me dijera: “Cerré los ojos y vi a todas las mujeres a las que había visto dar a luz, vi su fuerza, y me convertí en una de ellas”. Alentando a las mujeres a dar a luz en casa ayudamos también a que la próxima generación sepa dar a luz.

Aumentar los partos en casa

El reto es que cada Servicio de Salud se marque objetivos para aumentar la tasa de partos en casa y controlen y registren los resultados. El RCM (Real Colegio de Matronas, UK)ha explicado con claridad que la provisión del parto en casa es parte de la práctica común de los Servicios de Maternidad y no una opción extra (7). Se debería registrar la tasa de partos en casa de cada matrona y evaluar la cantidad de información que reciben las mujeres sobre el lugar del parto. La tasa de partos en casa debería estar en la agenda de todo comité de coordinación de Servicios de Maternidad, y se deberían investigar las variaciones locales y regionales hasta que se elimine la lotería del parto según el código postal. El nuevo NMC (Junta de comadronas y enfermeras,U.K) debería establecer como objetivo que cada estudiante para matrona sea testigo de, por ejemplo, cinco partos en casa. ¿Por qué no iban a disfrutar las mujeres de Belfast y Birmingham de las mismas oportunidades de parto en casa que las mujeres de Brighton?

Elevar la tasa de parto en casa está decididamente en manos de las matronas. Ya que cumple los deseos de muchas mujeres, aumenta el número de de partos normales, aumenta la autonomía de las matronas; de hecho, cubre todos nuestros objetivos. Si no lo hacemos ya, puede que pronto sea demasiado tarde.

¿Por qué no lo hacemos ya?

Referencias

1. English National Board. Midwifery practice: identifying the development s and the differences. London: ENB, 1999.

2. Gitau R, Cameron A, Fisk NM et al. Fetal exposure to maternal cortisol. Lancet 352:9197, 29 Aug 1998, 707-708.

3. Odent M. The scientification of love. London: Free Association Press, 1999.

4. Campbell R & Macfarlane A. Where to be born: the debate and the evidence. Oxford: National Perinatal Epidemiology Unit, 1994.

5. Chamberlain G, Wraight A & Crowley P. Home births: the report of the 1994 Confidential Enquiry by the National Birthday Trust Fund. Carnforth: Parthenon Publishing Group Ltd, 1997.

6. Olsen O & Jewell MD. Home versus hospital birth. The Cochrane Library. Oxford: Update Software, Issue 4, 2001.

7. Royal College of Midwives. Home births. Position Paper. London: 2001.

8. MIDIRS. Place of birth. Informed Choice leaflet for professionals No 10. Bristol, MIDIRS, 1997.

9. National Childbirth Trust. Homebirth in the United Kingdom. London: NCT, 2001.

10. Hosein MC. Homebirth: is it a real choice' British Journal of Midwifery. 6:6, 370-373, June 1998.

11. Floyd L. Community midwives' views and experiences of homebirth. Midwifery, 11:1, 3-10, March 1995.

LO COMÚN Y LO NORMAL ES UNA ANORMALIDAD...

2010-09-09T01:00:00.001+02:00

Una de los acontecimientos más importantes en la vida de una mujer (al menos en la mía, mantenido al margen el crecimiento profesional) es el tener un hijo. Hoy en día se pude elegir como hacerlo, pero es complicado elegir ya que si eliges algo que no es lo "común" ya eres un bicho raro, eres una radical o una hippy, y en ocasiones aunque lo tengas muy claro, no es fácil encontrar a profesionales que respeten los pensamientos de las madres, que sepan hacer las cosas de manera "natural" y mucho menos profesionales que estén dispuestos a participar en un proyecto "diferente", por la proximidad o por que nunca han asistido a un acto como ese, como dar a luz en casa.

Dani nación de una de las maneras más "comunes", tristemente nació por cesaria y me fue arrebatado de mis entrañas y llevado a neonatos por 24 horas,!! sin ninguna explicación salvo que era el tiempo "normal" que tenia que pasar después de una cesaria, fueron las 24 horas más largas de mi vida!! sin mi bebé, sin la barriga, sin su olor, sin darle teta, sin sentir su cuerpecito desnudo, todo por que el "protocolo" del hospital en ese momento lo indicaba así.

Desde entonces hasta ahora, le he dado muchas, pero que muchas vueltas, leído, consultado... he buscado toda clase de información sobre "el parto" acto del que me privaron porque un inútil no sabia hacer bien su trabajo, y ahora que voy a tener otro bebé no me gustaría tener que volver a pasar por los mismo, no quiero que vuelvan a decidir por mi, no quiero que me digan lo que tengo que hacer, quiero tener un parto respetado, un parto después de una cesaria y sin medicalización, un parto fisiológico.

Por suerte en estos 3 años las cosas en el Hospital de El Bierzo están cambiando, parece que hacen caso a los planes de parto que puedes presentar antes de dar a luz o en mismo momento de parto, hay matronas comprometidas con el parto natural, fisiológico y no instrumentado, que te ayudan a relajarte con terapias alternativas, aromaterapia, musicoterapia, masajes lumbres, utilización de pelotas de pilates, te dejan pasear... solo tienes que tener suerte y que ese día "ellas" estén de guardia :)
Aún así, una de las cosas que me he planteado es dar a luz en casa, cosa que me parece un poco difícil de conseguir, ya que como esto es cosa de dos, ellos también tiene que opinar y decidir puesto que el bebé también es suyo y se necesita el apoyo incondicional y la confianza plena de tu pareja para llevar a acabo esta clase de cosas, y en este caso mi chico tiene miedo (cosa que entiendo y respeto) de lo que no conoce, las complicación que se pueden presentar durante el parto, bueno todo en general. De todas formas yo intento mostrarle información al respecto, le voy contando el por que quiero hacerlo, hablamos sobre el tema... pero lo malo, lo más difícil todavía de todo esto es que otra de las cosas que nos "influye" aunque no debiera de ser así son nuestras familias, sé que no tendría que influirnos, se que una decisión como esta solo la debemos tener nosotros, por que como dice una amiga: no hipoteques tus decisiones a la familia, que te puedes arrepentir toda tu vida, pero es difícil, muy difícil. Aún así, todavía no ha llegado el día, y en este tiempo las cosas pueden cambiar, ya os iré contado.

NOS HAN DICHO QUE VA A SER ....

2010-08-02T18:14:00.000+02:00

Hoy hemos estado en la ecografía de la semana 20, han mirado todo y parece que vamos bien, y además la matrona ha dicho: esto parecen los genitales de un niño, jejeje, así que otra chorrina!!! ahora a buscar nombre, que aunque tenemos alguno mirado no estamos muy convencidos.

ECOGRAFÍA DE 12 SEMANAS...

2010-06-10T11:13:00.000+02:00

Como pasa el tiempo, ya estamos al final del primer trimestre, lentejita ya se esta convirtiendo en una habita y mis hormonas esta al flor de piel, hemos estado en la eco de las 12 semanas y hemos tenido que pasar dos veces por que la criatura estaba muy cómod@ boca a bajo y necesitábamos una foto de perfil para los controles rutinarios de esta semana de embarazo, pero todo ha salido bien, mide 6 cm y tenemos nueva foto para mostraros.

SEGUNDA VISITA AL TOCÓLOGO...

2010-06-10T10:52:00.000+02:00

(Este post estaba en borrador que cabeza la mía!! más vale tarde que nunca, jijij)

Ya hemos estado de nuevo en el tocólogo y nos han confirmado que estamos de 8+5, todo esta bien y nos han dado una foto para que mi chico pueda ver a su lentejita ya que por motivos de trabajo esta lejos y no pasa fatal cada vez que tengo que ir a revisión y no puede venir el con nosotros.

PRIMERA VISITA AL TOCÓLOGO...

2010-05-03T22:22:00.001+02:00

Hoy tuvimos visita al tocólogo, revisión de fechas, como yo intuía estamos de menos semanas, 6+3 dice la matrona, así que tenemos que volver dentro de 2 semanas para hacer los controles rutinarios, pedir analíticas y demás, ahora es una lentejita, apenas mide unos milímetros (que pequeño) pero lo más increíble es que he podido escuchar su corazón!!

COMO EVITAR LAS NAUSEAS DURANTE EL EMBARAZO (2)

2010-04-28T14:04:00.000+02:00

Tenemos segunda parte de "Como evitar las nauseas en el embarazo". jeje
Sonia una amiga de Palencia que también pasó por esto me ha mando una lista de cosas que hacer para evitar la nauseas en el embarazo, he aquí tus consejos:

Las reglas básicas para evitar las nauseas y que habréis leído o leereis mil veces, son:

1- Come poco y a menudo.
2- No comas grasas.
3- No comas aceites.

Consejos:

1- Come poco porque si comes mucho la sensación de "lleno" en el estómago te provocará mas náuseas. Come cada hora. CADA HORA, no dejes nunca que pasen dos horas sin comer porque la náusea aparecerá. Si mantienes a tu estómago trabajando no se te volverá "del revés" (ya me entendeis). Si haces esto evitarás muuuuchas náuseas.
La pasta es una santa bendición porque entra muy bien y asienta el estómago. Evita ensaladas en tiempos de náuseas. Es lo peor que puedes comer (ya siento que apetezcan en verano).

2- Si empiezas comiendo fuerte por la mañana, evitarás muchas náuseas durante el día. Obligate a desayunar por ejemplo, un sandwich de jamón y queso. Y a media mañana comete un bocadillito o algo que tenga consistencia. Queremos evitar las náusas, deja de mirar la dieta. No te comas la manzana de siempre. Llena tu estómago y mete "fuerzas" en el cuerpo.

3- ¿Nauseas por la mañana?. Galletas María antes de incorporarte de la cama. ANTES!!. Come varias, asi llenarás tu estómago.
¿Nauseas por la tarde? (éstas suelen empezar sobre la 1 del mediodia). Adelanta tu hora de comer, si puedes. Y sino, come algo fuerte a media mañana.
¿Náuseas nocturnas?. Paquete de galletas María al lado de la cama y agua. Comete una galleta cuando te despiertes con malestar.
¿Náuseas todo el día? Aplicate todo.

4- Grasas y aceites fuera. El aceite suele crear acidez y dolor de cabeza. Lo que menos necesitamos es que algo nos haga sentir peor de lo que nos sentimos. Las náuseas crean un malestar similar al de una RESACA y las grasas y aceites lo agraban.

5- Gira la cabeza suavemente. Esto es complicado porque no estás las 24 horas pendiente de tu cabeza, pero cuando puedas y te fijes, hazlo despacio. Mas o menos debes guiarte por como actuarias si estuvieras mareada.

6-Bebidas de limón sin gas (todo lo que tenía burbujas me provocaba nauseas) tipo bebidas isotónicas de limón o los trinas.

Gracias linda miraremos todo, por si acaso!!

Besines

COMO EVITAR LAS NAUSEAS DURANTE EL EMBARAZO (1)

2010-04-28T13:51:00.002+02:00

Una de mis mejores amigas ayer me contó un remedio natural de "Txumari Alfaro" para evitar la nauseas en el embarazo y me gustaría compartirla con vostor@s.

Dice "Txumari Alfaro" que el motivo por el que se tienen nauseas es por que el feto absorbe mucho zinc y eso provoca las nauseas, y que con una ensalada por las mañanas de pepino (100 gr)y perejil (una cucharadita pqñ) las nauseas acaban remitiendo en una semana.

Lo probaremos por que nos encantan los pepinos!! jejeje, veremos como nos vá!! ya os contaré.

Gracias Raquel.

BAI JIA BEI. LA COLCHA DE LOS 100 DESEOS

2010-04-17T00:08:00.002+02:00

Bai Jia Bei (la Colcha de los 100 buenos deseos) es una antigua tradición del norte de China con la que se celebra la llegada de un nuevo hijo. La colcha se realiza uniendo los retales de tela con los que contribuyen familiares y amigos, de modo que cada pedacito representa los buenos deseos para la vida del recién nacido.

La tradición dice así:

La última emperatriz de la dinastía Quing fue una simple concubina hasta el día que tuvo la suerte de dar a luz al único hijo varón del emperador. Durante un tiempo se vió forzada a dejar solo a su hijo y concibió un plan para protegerle de las viejas esposas del emperador y obligar a las poderosas familias manchúes a cesar en su empeño de reclamar el trono. A cada uno de los jefes de los cien clanes más poderosos del Imperio le pidió una bobina de la mejor seda. Encargó a los costureros del palacio que cortaran estas piezas en pedacitos más pequeños para con estos trozos hacer un traje para su hijo. Así, simbólicamente, pertenecería a cada una de estas cien nobles y poderosas familias. Bajo su protección, los dioses no osarían a hacerle daño.

Los 100 trozos, cosidos juntos, se convierte en una colcha que tiene la suerte, energía y los buenos deseos de todas las personas que han contribuido a su confección. Según la tradición la manta pasara de generación en generación.

También se crea un álbum donde se ponen todos los deseos junto con su trocito de tela que identifica su retal en la colcha para saber de quien es cada trozo.

Cuando llegó Dani no sabia de esta tradición tan linda pero ahora que la conozco no quería dejar pasar la oportunidad de hacer una colcha para el bebé que viene en camino, solo que me gustaría poder hacer dos, una para cada uno de mis hijos, así ellos podrán regalársela a sus hijos, y ellos a los suyos, y los suyos a los suyos...

Así que os invito a to@s aquell@s que queráis participar en este proyecto a que nos envíes vuestros Trocitos de tela junto con sus deseos.

COMO ENVIAR LOS TROCITOS DE TELA CON EL DESEO:

1.-Escoger un retazo de tela de ALGODÓN que te gusta y/o os parezca significativo (evitar las telas elásticas)

2.-Cortar un trozo de 30x30 de la tela (para la cocha) y uno trocito de 5x5 (para colocar en el álbum junto con el deseo)

3.- Escribe a mano o imprime tu deseo, poema, cuento, canción o lo que tu quieras en una postal, carta o lo que se os ocurra y añadirle el trocito de retal de 5x5, con esto se confecciona el álbum para tener el recuerdo de todos vuestros deseos.

4.- Recordar PONER VUESTRO NOMBRE al deseo.

Como os he indicado me gustaría poder hacerle una colcha a cada uno de mis hijos, por lo que os pido que en lugar de un trozo+deseo nos enviéis DOS TROZOS + un deseo para cada uno, Dani y (?) o cuantos trozos y deseos queráis enviar, bienvenidos serán!!!

Los trozos de tela que enviéis pueden ser con un estampado especial o con un motivo dibujado, pintado, o cosido, en forma de foto impresa en tela o cualquier otra idea que se os ocurra (evitando a winnie de pooh, ¡por favor! le tenemos un poco de manía a él y a todos sus amigos los osos!! es un problema de la niñez!! que no se ofenda nadie), siempre que tengáis en cuenta que se tiene que poder lavar y que será para el uso y disfrute de los pequeñines.

Por ultimo quien quiera participar en este proyecto tiene que mandarnos un correo para enviaros la dirección a donde lo tenéis que enviar todo, para los que ya os la sabéis, a que estáis es esperando!!

Tenéis de plazo hasta primeros del mes de Octubre, aunque no lo dejéis para el último momento, así cada mes iré uniendo los trozos que me mandéis, y en Octubre será cuando comience a acolchar y rematar las colchas, para que esté lisas para navidades. Recordar que me gustaría poder hacer una a cada pequeño.

sanabriabarea@yahoo.es

Importante poner el asunto: COLCHA

MUCHIIIIIIIISIMAS GRACIAS A TOD@S!!!!

UNO MÁS PARA DICIEMBRE!!!

2010-04-12T23:24:00.000+02:00

Hola a tod@s!!

Hace unos meses que no entro en el despacho, tengo muchas cosas que contaros, las fotos del cumple de Dani, fiestas del traje, momentos divertidos... pero aunque tengo que contaros todo eso antes, no puedo evitar publicar este post para haceros participe de nuestra felicidad!! y es que vamos a ser uno más en la familia, sera para Diciembre!!

Si es maravilloso, queríamos darle un hermanito al peque antes de que pasara mucho tiempo, nos parecía bien la diferencia de tres añitos para encargar otro, y como el tiempo pasa muy deprisa, más del que nos gustaría, cuando Dani cumplió dos años pensamos que ya no nos quedaba nada para empezar a prepararnos para el siguiente miembro y por fin, este fin de semana me hice la prueba de embarazo jejeje, bueno dos!! y ha dado positivo, ahora a empezar las visitas a la matrona, las pruebas, a cuidarme más y a preparar todo para el nuevo bebé. Ya os iré contando como va todo e intentaré contaros todo lo que tengo pendiente!!

Besines para todos!!!

2 AÑOS DE AMOR

2010-01-30T10:21:00.000+01:00

Hoy nuestro pequeño cumple 2 años, ¡¡como pasa el tiempo!! hace dos años estábamos en el hospital esperando a que me bajaran a partos, yo había roto aguas el día anterior y no parecía que Dani quisiera salir! y a las 13:45 después de una cesaria llegó nuestro pequeño, le dí un beso en la frente y se lo llevaron hasta el día siguiente que me lo trajeron a la habitación, pasé una noche muy estraña sin tripa y sin bebé, no puedo ni imaginar lo que deben de sufrir las mamás que tiene que dejar por días a sus pequeños en neonatos, yo por suerte lo tuve conmigo al día siguiente.

Bueno mi amor, solo quería felicitarte y decirte, gracias por todas tus sonrisas, por sus caricias, por los dos años de lactancia y por hacernos papás. Te queramos con toda nuestra alma.

ME FALTA TIEMPO

2010-01-20T00:49:00.001+01:00

Me falta tiempo, no se de donde sacarlo y no quiero restarselo a mi pequeño, Hace poco más de un año comence este proyecto "El despacho de mamá" con mucho cariño e ilusión para poder compartir con tod@s vosotr@s la información que iba recopilando y que me parecía importante tener a mano, mi vivencias y pensamientos y alguna que otra foto!! Ahora, con mi nuevo proyecto " La tiendita de atrás" la tienda on-line de portabebés, mi hijo, mi chico...no me queda mucho tiempo para dedicar a bloguear (por no decir que no tentgo "nada") como me gustaría, he pensado mucho en el despacho, es muy importante para mi, fue mi primer puente con tod@s vosotr@s además de mi almacén de ideas! jejeje, por todo eso, no dejaré el despacho, a pesar de que no lo atiendo como es debido, creo que en él, muchas mamás o papás, pueden encontrar información valiosas para momentos determinados, tan solo quiero pediros disculpas por no compartir tan a menudo como antes y que siempre que pueda lo actualizaré con todo el cariño que siempre le he puesto.

Aquí os dejo nuestra ultima foto, disfrutando de los momentos que podemos, ya que mi chico está trabajando en la otra punta del país.

Un besazo para todos y prometo escribir lo antes posible, mientras tanto disfrutar del contenido de "El despacho de mamá".

FELIZ AÑO 2010

2010-01-04T22:36:00.003+01:00

¡¡¡Feliz año nuevo!!! espero que todos vuestros deseos se hagan realidad y que disfruteis con la familia.

1000 besos

JUEGOS PARA NO SALIR DE CASA. DE 12 A 18 MESES.

2009-11-23T17:33:00.002+01:00

Otra vez empieza el invierno y el frío, por lo que es difícil jugar fuera de casa sin helarse los dedillos!!! así que he vuelto a buscar juegos para hacer con Dani en casita y he encontrado bastantes muy interesantes, os voy a mostrar los juegos por rangos de edad, como el año pasado nos quedamos en juegos de 9 a 12, en esta ocasión empezamos con juegos para nenes de 12 a 18 meses, espero que os gusten y que juguéis mucho y si podéis contarnos que tal lo pasasteis mejor!!! nosotros lo intentaremos.

Alegre malabarista

Cuando el bebé descubre que tiene dos manos se fascina alcanzando cosas, cogiéndolas y sosteniéndolas. ¡Tira unas cuantas cosas al aire y verás cómo el niño se convierte en malabarista!

Materiales:

• Tres juguetes fáciles de coger y que llamen la atención del niño.

Aprendizaje de habilidades:

Coordinación

Desarrollo de los movimientos precisos

Resolución de problemas

Qué hay que hacer:

1. Reúne tres juguetes de colores, fáciles de coger. Si tienes tres juguetes nuevos que el niño no haya visto antes, mucho mejor. No dejes que el niño vea los juguetes.

2. Sienta al niño en el suelo o déjalo de pie.

3. Ofrécele uno de los juguetes y deja que lo examine durante unos momentos. (Guarda el más interesante para el final.)

4. Cuando coja el juguete, ofrécele el segundo para que lo coja con la otra mano y mira su reacción. Puede que coja los dos juguetes, uno en cada mano, o puede que suelte el primero y se concentre sólo en el segundo.

5. Si deja caer el primer juguete, muéstraselo y anímalo a que lo coja de nuevo para que tenga uno en cada mano.

6. Cuando el niño haya examinado ambos juguetes, ofrécele el tercero y mira su reacción. Puede que suelte uno de los juguetes o ambos, o puede siga con los dos juguetes e intente buscar una manera de coger el juguete nuevo. Deja que haga lo que quiera para resolver el problema.

Seguridad: Asegúrate de que los juguetes no representen ningún peligro ni sean demasiado pesados para que el niño no se haga daño si le caen en los pies.

Una banda de música

Al niño le encanta explorar nuevos sonidos y especialmente, le gusta hacer ruidos. Ésta es una oportunidad para que forme su propio grupo musical y toque todos los instrumentos.

Materiales:

• Objetos de cocina que hagan ruido: moldes de aluminio u hojalata para tartas, ollas y cacerolas, cuencos de plástico, cucharas de madera, pinceles, batidoras, cajas vacías de cereales, cajas vacías de leche, cucharas, vasos de plástico y botes con conservas

• El suelo de la cocina

Aprendizaje de habilidades:

Causas y efectos

Desarrollo de los movimientos simples y de los precisos

Habilidades auditivas

Ritmo y movimiento

Qué hay que hacer:

1. Reúne varios objetos de la cocina con los que se pueda hacer ruido y ponlos en el suelo.

2. Sienta al niño en medio de los instrumentos de cocina y deja que curiosee sus propiedades.

3. Enséñale a hacer diversos sonidos: batir, golpear, sacudir, hacer vibrar, hacer rodar, etc.

4. Después de que el niño se haya divertido un rato con los instrumentos, pon música y enséñale a llevar el ritmo.

Seguridad: Asegúrate de que los objetos no representen ningún peligro para el niño (que no tengan bordes o esquinas afilados.

Hablar por un tubo

Durante este periodo las habilidades de lenguaje del niño mejoran notablemente. Sabe decir una palabra al año y unas 50 a los 18 meses. Juega con él al hablar por un tubo; le encantará.

Materiales:

• dos tubos de papel higiénico o papel de cocina, o uno de papel de embalar cortado por la mitad

• Rotuladores no tóxicos de varios colores

• Vuestras voces

Aprendizaje de habilidades:

Mejora de la articulación de palabras

Desarrollo del lenguaje

Habilidades auditivas

Qué hay que hacer:

1. Decora los tubos de cartón con rotuladores no tóxicos de forma divertida. Deja que el niño te ayude.

2. Ponte uno de los tubos en la boca y háblale al niño. El sonido se amplificará.

3. Dale al niño el otro tubo y haz que te imite. Si es necesario, ponle el tubo el la boca para que empiece. Anímalo para que hable a través del tubo.

4. Haz distintos sonidos por el tubo y anima al niño para que haga lo mismo.

Seguridad: Us rotuladores no tóxicos pues el niño se pondrá el tubo en la boca. Asegúrate de que los bordes del tubo sean suaves.

Gusanitos de gelatina

Los gusanos de gelatina son una manera inmejorable para contradecir el viejo dicho de: “con la comida no se juega”. ¿Por qué el niño no puede divertirse con las comidas y las golosinas? La comida debe ser buena para el olfato, para el gusto ¡y para el tacto!

Materiales:

• Bloques de gelatina sin sabor o con sabor a frutas

• Trona con bandeja

Aprendizaje de habilidades:

Habilidades cognitivas

Exploración

Desarrollo de los movimientos precisos

Habilidades de autoayuda, relación con los alimentos

Qué hay que hacer:

1. Prepara la gelatina según las instrucciones de la caja.

2. Coloca la gelatina en un recipiente cuadrado y ponla en la nevera hasta que esté sólida.

3. Corta la gelatina en tiras de aproximadamente 10 centímetros de largo por 2,5 de ancho para que parezcan gusanos.

4. Sienta al niño en la trona y pon la bandeja.

5. Deja caer los gusanos de gelatina sobre la bandeja.

6. Deja que el niño los examine con la mano y con la boca.

Seguridad: Asegúrate de que la bandeja de la trona esté limpia pues el niño comerá directamente de ella. Si pones otras cosas en la gelatina, cerciórate de que sean pequeñas para que el niño no se ahogue al comérselas.

Arte del cuerpo

A medida que el niño crece, empieza a interesarse por su cuerpo y sus diversas funciones. La hora del baño ofrece una oportunidad excelente para trabajar sobre la imagen del cuerpo y enseñarle el “arte del cuerpo” en la bañera.

Materiales:

• Pinturas para el cuerpo no tóxicas de diversos colores

• Bañera

Aprendizaje de habilidades:

Creatividad

Conciencia de sí mismo

Estimulación sensorial

Qué hay que hacer:

1. Dale al niño un baño de agua caliente. Pon el agua suficiente para que pueda sentarse.

2. Pon al niño en la bañera y deja que se acostumbre al agua.

3. abre un tubo de pintura para el cuerpo y pinta puntos en sus brazos.

4. Esparce el color con los dedos y anima al niño para que haga lo mismo.

5. Pon otros colores en otras partes del cuerpo (manos, piernas, pies, hombros, pecho y espalda.

6. Deja que el niño esparza los colores y luego lávalo y empieza de nuevo.

Seguridad: Asegúrate de que las pinturas que uses sean para niños y no tóxicas. No pintes la cara del niño, y si éste tiende a pasarse las manos por la cara, no le pongas pintura en las manos.

Cascabeles ocultos

En esta versión musical del escondite el niño tiene que buscar cascabeles escondidos. No es muy difícil pues lo único que tiene que hacer para encontrarlos es seguir su sonido.

Materiales:

• Muñeco de peluche con un cascabel en su interior o pulsera hecha con cascabeles

• Varios sitios para esconder los cascabeles, por ejemplo, muñecos de peluche y mantas

Aprendizaje de habilidades:

Causas y efectos

Desarrollo cognitivo

Habilidades auditivas

Qué hay que hacer:

1. Busca un juguete que tenga un cascabel o haz una pulsera de cascabeles. (Asegúrate de usar cascabeles lo suficientemente grandes para que el niño no se pueda atragantar con ellos.)

2. Coloca al niño en el suelo y pon a su alrededor varios objetos que puedan hacer de escondites, por ejemplo muñecos de peluche y mantas.

3. Haz que el niño vea los cascabeles y muévelos para que los oiga.

4. Sin que el niño se dé cuenta, esconde los cascabeles en uno de los escondites.

5. Pregúntale al niño: “¿Dónde están los cascabeles?”

6. Levanta uno a uno los escondites y muévelos. Mueve también el objeto en que están los cascabeles cuando lo levantes, pero no dejes que el niño los vea.

7. Mira cómo cambia la expresión del niño cuando mueves los cascabeles.

8. Descubre los cascabeles al tiempo que dices: “¡aquí están los cascabeles!”

9. Repite el juego cambiando de escondite.

Seguridad: Asegúrate de que los cascabeles estén bien sujetos a algo para que el niño no pueda tragárselos

Gusanitos de espagueti

A los bebés les encantan los objetos rugosos. Les gusta tocar, estrujar y llevarse a la boca cualquier cosa que tenga una textura que les guste. Ésta es una entretenida manera de hacer que el niño disfrute de los sentidos al tiempo que se alimenta.

Materiales:

• Espaguetis cocidos que estén a temperatura ambiente

• Trona con bandeja

Aprendizaje de habilidades:

Desarrollo de la motricidad fina

Habilidades de autoayuda

Exploración de los sentidos: tacto, texturas y temperatura

Qué hay que hacer:

1. Sienta al niño en la trona y coloca la bandeja.

2. Pon en la bandeja un puñado de espaguetis a temperatura ambiente.

3. Deja que el niño juegue con los espaguetis. Es posible que trate de cogerlos, estrujarlos, golpearlos, machacarlos, y por último, ponérselos en la boca.

4. Si empieza a tirar los espaguetis, corrígelo para que los tire en la bandeja.

Seguridad: Mantén vigilado al niño para asegurarte de que no se pone demasiados espaguetis en la boca de una sola vez.

Juegos de papel

Hay tantas cosas interesantes para que el niño explore, que a veces pasamos por alto lo más sencillo. Una simple hoja de papel puede proporcionar al niño una fascinante oportunidad de explorar y experimentar.

Materiales:

• Diversos papeles, por ejemplo, papel de carta, cartulina, papel de seda, papel de arroz, papeles de colores, papel de embalar, etc.

• Espacio en el suelo

Aprendizaje de habilidades:

Habilidades cognitivas

Exploración de los sentidos

Desarrollo de los movimientos precisos

Qué hay que hacer:

1. Pon varios papeles de varios tipos en el suelo.

2. Sienta al niño en el suelo.

3. Dale las hojas de papel una a una y deja que curiosee sus propiedades.

4. Cuando el niño haya curioseado todos los papeles, enséñale maneras de experimentar con ellos, por ejemplo rompiéndolos, volviéndolos una bola haciéndolos flotar, doblándolos, etc.

Seguridad: Mantén vigilado al niño en todo momento pues podría tragarse los papeles.

La casita

Es hora de pasar al niño a su pequeña “casa dentro de la casa” para que pueda ir adquiriendo el sentido de independencia. Esta casa pronto se convertirá en un fuerte, una caverna, o incluso en una nave espacial a medida que la imaginación del niño crece.

Materiales:

• Mesa de cartón u otra mesa pequeña, o caja grande de cartón

• Sábana, manta u otros

• que sirvan para cubrir. Área grande en el suelo

• Linterna

Aprendizaje de habilidades:

Habilidades cognitivas/de pensamiento

Imaginación y creatividad

Conciencia de sí mismo, separación de ideas

Relaciones espaciales

Qué hay que hacer:

1. Coloca una caja de cartón en una superficie grande.

2. Cubre la mesa con una sábana o manta de modo que forme una casa.

3. Dobla una esquina para hacer una puerta.

4. Entra con el niño.

5. Cierra la puerta formada por la esquina y disfruta de tu nuevo espacio.

6. Cuando el niño se sienta cómodo, deja que disfrute de la casa él solo.

7. Si su nueva casa es un poco oscura, dale una linterna.

Seguridad: Asegúrate de que el niño no tenga miedo de entrar solo en la casa. Si no le gusta que la casa esté cubierta por completo, deja una esquina abierta.

Una caja dentro de otra

Este juego, hará que el niño piense y se ría. Asegúrate de tener algo especial para darle al final del juego para que esperar haya merecido la pena.

Materiales:

• Varias cajas de distintos tamaños, que quepan unas dentro de ortas

• Juguetes o golosinas

Aprendizaje de habilidades:

Permanencia de los objetos

Resolución de problemas

Clasificación, series (poner cosas en orden)

Qué hay que hacer:

1. Reúne varias cajas que quepan unas dentro de otras. Trata de que haya algunas muy grandes, otras muy pequeñas y otras medianas.

2. Pon un juguete especial o una golosina en la caja más pequeña para que el niño la encuentre al final del juego. Cierra la caja pequeña, ponla en la que le sigue en tamaño y cierra esta última.

3. Continúa hasta que hayas introducido todas las cajas, una dentro de otra, hasta que llegues a la más grande.

4. Haz que el niño entre en la habitación y enséñale la caja.

5. Pregúntale: “¿Qué hay dentro?” y ayúdale a abrir las caja.

6. Cuando el niño vea la caja siguiente, dile “¡Otra caja!”. Saca esa caja de la grande y pídele al niño que la abra.

7. Continúa hasta llegar a la caja más pequeña y deja que el niño encuentre la sorpresa.

Seguridad: Cierra las cajas de modo que sean fáciles de abrir para que el niño pueda hacerlo solo sin frustrarse demasiado.

¡Escucha!

Mejora las habilidades auditivas del niño con el juego de escuchar. Cuantos más ruidos le hagas, más entretenido e interesante será el juego pues se trata de que averigüe de dónde proviene el ruido

Materiales:

• De tres a cinco (o más) objetos que hagan ruido, por ejemplo un cascabel grande, un sonajero, un timbre de bicicleta, un muñeco que pite, una muñeca parlante, una pandereta, etc.

• Manta pequeña

Aprendizaje de habilidades:

Causas y efectos

Habilidades auditivas

Resolución de problemas

Qué hay que hacer:

1. Pon entre tres y cinco objetos sonoros en fila en el suelo.

2. Cúbrelos con la manta para que el niño no pueda verlos.

3. Sienta al niño en el suelo, cerca de la manta.

4. Quita la manta y haz sonar los objetos uno a uno.

5. Cubre los objetos de nuevo.

6. Levanta un borde de la manta y haz sonar uno de los objetos.

7. Descubre todos los objetos y mira si el niño puede reconocer el que ha sonado. Si duda, haz sonar lentamente todos los objetos y mira si puede reconocer el sonido. Si lo hace, elógialo.

8. Vuelve a cubrir los objetos y juega de nuevo.

Seguridad: No uses objetos demasiado ruidosos para que el niño no se sobresalte.

Pompas de jabón

Cuando el niño cree que ya comprende el mundo, practica con él un juego que lo confundirá una y otra vez. Pero no te preocupes, se lo pasará en grande pues pronto se dará cuenta de lo que está pasando.

Materiales:

• Botella de líquido para hacer pompas de jabón

• Superficie de juego grande

Aprendizaje de habilidades:

Causas y efectos

Exploración

Desarrollo de los movimientos simples y de los precisos

Interacción social

Qué hay que hacer:

1. Pon al niño en el centro de una habitación grande en la que se pueda desplazar libremente.

2. Empieza a hacer pompas cerca del niño.

3. Muestra al niño cómo coger y hacer estallar las pompas y luego anímalo para que lo haga él.

4. Nota: algunos niños se emocionan mucho con este juego e intentan estallar las pompas antes de que estén hechas. Ésta es una buena oportunidad para enseñarle al niño que debe tener paciencia: espera uso segundos antes de soltar las pompas.

Seguridad: Vigila que el niño no beba del líquido de hacer pompas.

Pelotas calcetín

Haz que el pequeño se prepare para ser un crack. Las pelotas hechas con calcetines son ideales para el joven deportista pues son blandas y fáciles de coger y siempre están a mano.

Materiales:

• Calcetines grandes y limpios, tantos como puedas usar para el juego

• Cubo, olla o cuenco grandes

Aprendizaje de habilidades:

Coordinación óculo-manual

Desarrollo de la motricidad gruesa y fina

Habilidades sociales

Qué hay que hacer:

1. Coge varios pares de calcetines limpios y forma pelotas con ellos.

2. Pon un cubo grande en el centro de la habitación.

3. Pon las pelotas dentro del cubo.

4. Haz que el niño se siente apartado del cubo y tú siéntate al lado del cubo. Tira las pelotas de modo que rueden hacia el niño para que él pueda atraparlas.

5. Cuando el cubo se quede vacío, haz que el niño se levante y enséñale a lanzar las pelotas dentro del cubo. Si no acierta, acércalo al cubo y muéstrale cómo hacerlo. Anímalo cada vez que logre que la pelota entre en el cubo.

Seguridad: Si cambias las pelotas de calcetines por pelotas de verdad, asegúrate de que sean blandas y fáciles de coger.

JUEGOS PARA NO SALIR DE CASA. DE 18 A 24 MESES.

2009-11-23T16:34:00.006+01:00

Cocinero galletitas

En la cocina el niño también puede desarrollar diversas habilidades, desde el desarrollo del lenguaje hasta las habilidades motrices y cognitivas. Deja que el niño te ayude a hacer galletas.

Materiales:

• Masa para galletas
• Rodillo
• Harina
• Moldes para galletas
• Papel de hornear
• Trocitos de caramelos
• Horno

Habilidades de aprendizaje:

Habilidades cognitivas
Desarrollo de los movimientos precisos
Desarrollo del lenguaje
Matemáticas y ciencia

Qué hay que hacer:

1. Estira la masa sobre una superficie con un poco de harina. Deja que el niño te ayude a estirarla.
2. Dale al niño los moldes y enséñale a cortar la masa con ellos.
3. Pon las galletas en una hoja de papel para hornear.
4. Deja que el niño decore las galletas con unos cuantos trocitos de caramelos.
5. Hornea las galletas según las instrucciones de la caja de la masa, retíralas del horno y déjalas enfriar.
6. ¡Tomad las galletas con un vaso de leche!

Seguridad: Mantén vigilado al niño en todo momento cuando esté en la cocina para evitar que se corte, se pinche o se queme.

Diversión congelada

A medida que el niño crece y se desarrolla, puede disfrutar de las propiedades del agua de varias formas creativas (en un cuenco, con una manguera o en la bañera).

Materiales:

• Varios recipientes de plástico
• Figuras de plástico
• Congelador
• Bañera

Habilidades de aprendizaje:

Causas y efectos
Exploración
Desarrollo de los movimientos

Qué hay que hacer:

1. Pon las figuras de plástico en un recipiente de plástico.
2. Llena de agua el recipiente y congélala.
3. Llena la bañera de agua caliente.
4. Pon el niño en la bañera.
5. Saca el hielo del recipiente y ponlo en la bañera.
6. Deja que el niño explore las propiedades del hielo en el agua y ayúdale a comprender por qué se derrite el hielo.

Seguridad: Mantén el agua de la bañera caliente. Deberás añadir agua caliente para mantener la temperatura. Vigila al niño en todo momento cuando esté en la bañera.

Diversión con pegatinas

Esta búsqueda del tesoro hará que el niño busque en sus propias narices. ¡Con este juego el niño explorará todo su cuerpo!

Materiales:

• Entre 20 y 30 pegatinas de papel
• Papel y lápiz
• El cuerpo del niño

Habilidades de aprendizaje:

Conciencia del cuerpo
Desarrollo de los movimientos precisos
Permanencia de los objetos
Interacción social

Qué hay que hacer:

1. Compra varias pegatinas de papel que despierten el interés del niño.
2. Escribe una lista de todas las pegatinas para poder identificarlas.
3. Dibuja en una hoja de papel las siluetas delantera y trasera del cuerpo del niño.
4. Ponte con el niño en el centro de la habitación y ponle las pegatinas por todo el cuerpo, algunas escondidas y otras a la vista.
5. Lee en la lista el nombre de una pegatina.
6. Dile al niño que busque esa pegatina.
7. Cuando la haya encontrado, dile que se la quite y la pegue en el mismo sitio, en la silueta correspondiente.
8. Continúa hasta que el niño haya pasado todas las pegatinas a las siluetas.

Seguridad: Vigila al niño par que no se pegue pegatinas en el pelo. Al finalizar el juego asegúrate de haber quitado todas las pegatinas.

Baby Baloncesto

Los juegos de pelota ayudan al bebé y al niño pequeño a desarrollar la coordinación de las manos y la vista y las habilidades motrices sencillas y las precisas, y les proporcionan una agradable sensación de éxito. Prueba con este juego de baloncesto para principiantes, ¡Quién sabe hasta dónde lo llevará con un poco de práctica!

Materiales:

• Pelota de plástico o de espuma grande , de unos 30 centímetros de diámetro
• Cesta grande, bañera o caja, lo bastante grande para que entre la pelota con facilidad
• Espacio en el suelo

Habilidades de aprendizaje:

Coordinación óculo-manual
Desarrollo de la motricidad gruesa
Interacción social

Qué hay que hacer:

1. Pon la cesta o el recipiente contra una pared en el interior o el exterior de la casa.
2. Pon al niño de pie a unos 30 centímetros de la cesta y dale la pelota.
3. Anímalo para que lance la pelota dentro de la cesta.
4. Si el juego es demasiado fácil para el jugador de la NBA en ciernes, aléjalo de la cesta unos 30 ó 60 centímetros más. Si es muy difícil, acércalo un poco.

Seguridad: Si el niño está jugando dentro de la casa asegúrate de que no haya alrededor objetos valiosos que se puedan romper.

Luz roja, luz verde

Cuando el niño empiece a caminar, cuando digas “¡rojo!” deberá detenerse. Pero no le importará demasiado porque estaréis jugando al semáforo. Cuando digas “¡verde!” podrá seguir andando.

Materiales:

• Cuerda o cinta adhesiva
• Espacio grande

Habilidades de aprendizaje:

Equilibrio y coordinación
Causas y efectos
Desarrollo de los movimientos simples
Habilidades auditivas

Qué hay que hacer:

1. Pon en un extremo de la habitación, en el suelo, un trozo de cuerda o cinta adhesiva.
2. Pon otro trozo de cuerda o cinta adhesiva en el otro extremo de la habitación, paralelo al primero.
3. Quita los obstáculos que pueda haber en medio.
4. Pon al niño detrás de una de las líneas y dile que no se mueva hasta que se lo digas.
5. Ponte detrás de la otra línea.
6. Dile al niño que cuando digas “¡verde!” tiene que intentar llegar a la otra línea y traspasarla, pero si dices ¡”rojo!”, tiene que detenerse.
7. Haced una prueba e iniciad un primer juego, míralo al tiempo que dices “¡verde!” o ¡”rojo!”. Si es necesario, corrígelo y explícale de nuevo las reglas del juego.
8. Cuando el juego de práctica haya salido bien, ponte de espaldas al niño y di “¡verde!”
9. Di “¡rojo!” en seguida y gírate para ver si se está moviendo.
10. sigue con el juego hasta que cruce la línea final.
11. Dale la oportunidad de hacer de policía de tráfico.

Seguridad: Asegúrate de haber quitado todos los obstáculos para que el niño no tropiece.

¿Cómo andan los animales?

Con un poco de ayuda, el niño puede “caminar como los animales”. ¡Lo único que necesitas es un poco de imaginación y un paso creativo!

Materiales:

• Imágenes de animales
• Música con un ritmo marcado
• Espacio en el suelo

Habilidades de aprendizaje:

Creatividad e imaginación
Desarrollo de los movimientos simples
Identificación y clasificación

Qué hay que hacer:

1. Selecciona figuras de animales que tengan una forma de caminar especial, por ejemplo el elefante (se balancea hacia delante y hacia atrás), el gato (camina de puntillas), el perro (corre), la serpiente (se desliza), la grulla (levanta mucho las patas), el pato (se balancea), el ratón (corretea), la araña (usa todas las patas), etc.
2. Pon la música para que te inspires para andar como los animales.
3. Ponte en el centro de un espacio grande y muestra al niño la imagen del primer animal.
4. Empieza a caminar como ese animal, moviendo todo el cuerpo si es necesario.
5. Anima al niño para que siga tus pasos.
6. Pasados unos minutos, coge la imagen de otro animal y cambia a su modo de andar.

Seguridad: Asegúrate de que el área esté despejada para que el niño no tropiece.

Tesoro enterrado

Éste es un juego del escondite, pero en esta versión lo que se esconde no es una persona sino un tesoro, y el pirata da las pistas para encontrarlo. ¡Sólo tienes que cerciorarte de que el tesoro sea tan bueno que haya valido la pena buscarlo!

Materiales:

• Juguete o golosina
• Habitación para esconder el tesoro

Habilidades de aprendizaje:

Desarrollo cognitivo y habilidades de pensamiento
Desarrollo del lenguaje
Permanencia de los objetos
Resolución de problemas

Qué hay que hacer:

1. Elige un juguete o una golosina para que el niño lo busque.
2. Esconde el tesoro de modo que se vea pero que quede un poco disimulado para que la búsqueda no sea demasiado fácil ni demasiado difícil.
3. Lleva al niño a la habitación y dile que allí hay un tesoro escondido.
4. Ayúdale diciendo “frío” o “caliente” según se acerque al tesoro o se aleje de él.”
5. Cuando el niño encuentre el tesoro, vuelve a esconderlo varias veces hasta que se canse del juego, o esconde cada vez un juguete distinto para que su interés dure más.

Seguridad: Asegúrate de que en la habitación no haya obstáculos contra los que el niño pueda tropezar y hacerse daño.

¡Baila este ritmo!

Tu hijo tiene ya sentido del ritmo. En cuanto pongas música empezará a bailar, de modo que ¡haz que salte a la pista y se divierta bailando!

Materiales:

• Cassette or reproductor de CD
• Música bailable
• Espacio en el suelo

Habilidades de aprendizaje:

Coordinación y equilibrio
Habilidades auditivas
Habilidades motrices
Interacción social

Qué hay que hacer:

1. Selecciona varios tipos de música, por ejemplo música para niños, clásica, rock and roll, hip-hop, etc.
2. Pon al niño en el suelo y pon la música. Deja que baile a su gusto al ritmo de la música.
3. Cambia de música y observa cómo el niño cambia de forma de bailar para acomodarse al nuevo ritmo.
4. Pasados unos minutos, haz el siguiente juego: dile al niño que cuando apagues la música tenéis que quedaros quietos. Pon de nuevo la música y bailad juntos, y, de vez en cuando, apaga la música. Os divertiréis mucho viendo la posición en que queda el otro.
5. Continúa con distintos ritmos e inventad nuevos bailes.

Seguridad: Asegúrate de que el suelo no sea demasiado resbaladizo para que el niño no se caiga. Para evitar que resbale, es aconsejable que baile descalzo.

Mezcla de cereales

Si el niño es quisquilloso con la comida, o quisquilloso en general, éste es un juego en el que resulta divertido serlo. Además es sabroso pues el niño podrá comer durante el juego.

Materiales:

• Seis flaneras pequeñas
• Distintas clases de cereales secos: copos de avena, copos de arroz, cereales con diversas formas, etc.
• Seis cuencos

Habilidades de aprendizaje:

Habilidades de clasificación
Exploración del gusto
Desarrollo de los movimientos precisos

Qué hay que hacer:

1. Pon un poco de cada cereal en cada cuenco.
2. Pon los cuencos en fila sobre la mesa.
3. Pon las flaneras detrás de los cuencos de forma que el niño pueda acceder a ellas.
4. Pon un copo de cada cereal en cada flanera.
5. Pídele al niño que forme parejas con cada cuenco de cereales y la flanera que contiene la muestra correspondiente.
6. Haz que llene con los dedos las flaneras con el cereal correspondiente.
7. Dile que puede comer un poco cereales mientras juega.

Seguridad: Si empleas un alimento distinto de los cereales, asegúrate de que el niño no corre ningún riesgo o se pueda ahogar con él.

¿Igual o distinto?

A esta edad las habilidades cognitivas del niño se desarrollan con rapidez; puede hacer clasificaciones simples de objetos basándose en sus similitudes y diferencias. Este juego ayuda a desarrollar dichas habilidades.

Materiales:

• Bolsas y grupos de tres juguetes, dos idénticos y uno parecido; por ejemplo, cartas, animales de peluche, bloques, imágenes, muñecas, pelotas de tamaño medio, etc.
• Mesa

Habilidades de aprendizaje:

Clasificación
Distinción de similitudes y diferencias
Precisión de las habilidades cognitivas

Qué hay que hacer:

1. Junta los juguetes en grupos de tres. En cada grupo debe haber dos objetos idénticos y uno un poco distinto.
2. Coloca los grupos en bolsas distintas.
3. Sienta al niño al lado de la mesa y pon una bolsa sobre ella.
4. Saca de la bolsa los tres objetos y ponlos en la mesa.
5. Pregúntale al niño cuál de los tres juguetes es distinto de los otros dos. Deja que lo piense durante unos minutos. Si tiene problemas, hazle preguntas sobre los juguetes para ayudarle a hallar las diferencias.
6. Saca una a una las demás bolsas y sigue con el juego.

Seguridad: Asegúrate de que los objetos que uses no representen ningún peligro para el niño.

¡Tócalo!

Los padres siempre decimos a los hijos: “¡eso no se toca!” Este juego de adivinar es una oportunidad para que le digas “¡eso sí se toca!” y te diviertas con él al tiempo que aprende.

Materiales:

• Seis bolsas pequeñas de papel
• Seis objetos de uso cotidiano con texturas interesantes

Habilidades de aprendizaje:

Habilidades cognitivas
Exploración
Representación mental, imaginación
Sentido del tacto

Qué hay que hacer:

1. Pon en cada una de las seis bolsas un objeto cotidiano, por ejemplo una pelota con textura, una esponja, un trozo de algodón, un juguete que se pueda estrujar, etc.
2. Cierra las bolsas y ponlas en el suelo.
3. Lleva al niño a la habitación y siéntalo en el suelo al lado de las bolsas.
4. Coge una bolsa y ábrela.
5. Dile al niño que meta la mano sin mirar dentro. Si el niño es reacio a poner la mano dentro de la bolsa sin ver qué hay dentro, hazlo tú para que vea que no pasa nada.
6. Pregúntale qué siente y mira si puede adivinar de qué se trata.
7. Si no lo logra, pon tú la mano en la bolsa y descríbele las propiedades del objeto.
8. Si aun así no consigue adivinar qué es, deja que lo saque para identificarlo.

Seguridad: Asegúrate de que los objetos se puedan tocar sin que esto represente ningún peligro para el niño.

JUEGOS PARA NO SALIR DE CASA. DE 24 A 32 MESES.

2009-11-23T16:10:00.002+01:00

¿Qué pasará?

Ayuda al niño a prever problemas y a resolverlos. Haz que resulte más divertido encontrar las soluciones.

Materiales:

• Libro ilustrado con un cuento interesante

Aprendizaje de habilidades:

Habilidades cognitivas/de pensamiento
Creatividad e imaginación
Desarrollo del lenguaje y el vocabulario
Resolución de problemas
Habilidades para ordenar secuencias

Qué hay que hacer:

1. Selecciona un libro de cuentos en el cual sucedan cosas que el niño pueda prever.
2. Siéntate con el niño en una silla cómoda y empieza a leer el cuento.
3. Antes de pasar la página detente y pídele que diga qué cree que va a pasar. Deja que lo piense un poco.
4. Pasa la página, lee otro trozo del cuento y mira si el niño estaba en lo cierto.
5. Continúa hasta acabar el cuento.

Seguridad: Asegúrate de que los libros que elijas no le produzcan angustia por lo que va a pasar, por ejemplo la muerte de un personaje

Agua y arena

La arena y el agua son elementos que ofrecen al niño una amplia gama de actividades de duración indefinida. Lo único que necesita es una caja de arena y un cubo de agua para jugar a que está en la playa.

Materiales:

• Caja grande de cartón o madera
• Arena fina
• Cubo de agua
• Juguetes para la arena y animales y figuras de plástico
• Tamices, tazas, palas, cucharas u otros elementos de cocina

Aprendizaje de habilidades

Causas y efectos
Desarrollo de los movimientos precisos
Imaginación e interpretación teatral
Exploración con los sentidos

Qué hay que hacer:

1. Pon una caja grande de cartón o madera en el jardín, el parque o la playa y llénala de arena fina hasta una profundidad de unos 30 cm.
2. Prepara un cubo de agua, juguetes para la arena y elementos de cocina.
3. Deja que el niño use su imaginación y se divierta cavando en la arena, tamizándola y vertiéndola.

Seguridad: Vigila que al niño no le caiga arena en la cara.

Historias locas

Cuando el niño crea que ya comprende el mundo, cuéntale un cuento disparatado y haz que piense de nuevo. Para este divertido juego es necesario uno de los libros de cuentos favoritos del niño.

Materiales:

• Uno de los libros ilustrados favoritos del niño

Aprendizaje de habilidades

Habilidades cognitivas/de pensamiento
Desarrollo del lenguaje y el vocabulario
Interacción social

Qué hay que hacer:

1. Elige uno de los libros ilustrados favoritos del niño, uno que le leas con frecuencia.
2. Sienta al niño en tu regazo de modo que esté cómodo.
3. Empieza a leerle el libro igual que siempre.
4. Tras unas páginas, en vez seguir leyendo, cambia el cuento de manera que resulte disparatado. Por ejemplo, si le lees el de Los tres cerditos, en vez de que aparezca el lobo, haz que aparezca un gorila.
5. Detente durante un momento antes de “leer” la parte disparatada para ver la reacción del niño. Cuando diga “¡No, no es así!”, lee correctamente unas páginas más.
6. Vuelve a sorprenderlo con otro cambio disparatado.
7. Continúa inventando trozos del cuento hasta el final.

Seguridad: Si el niño se molesta con los cambios, deja el juego para otra ocasión.

Encuentra las pegatinas

En esta variante de “el escondite”, el niño busca pegatinas en vez de personas. Usa tu imaginación para esconder las pegatinas en lugares divertidos.

Materiales:

• Pegatinas
• La habitación de los juguetes

Aprendizaje de habilidades

Desarrollo de los movimientos simples y de los precisos
Resolución de problemas
Seguimiento con la vista y agudeza visual

Qué hay que hacer:

1. Compra algunas pegatinas que llamen la atención del niño.
2. Colócalas, de manera que estén a la vista, en diversos objetos del cuarto de los juguetes, por ejemplo en muebles, lámparas, juguetes, el suelo, las paredes, o incluso en el perro.
3. Haz entrar al niño en la habitación y dile que busque las pegatinas que has escondido.
4. Si es necesario, ayúdale diciendo “frío” o “caliente” según se acerque o se aleje de la pegatina.
5. Haz que el niño se pegue las pegatinas a la camisa a medida que las encuentra.

Seguridad: No pongas las pegatinas en lugares en los que el niño tenga que hacer muchos esfuerzos para alcanzarlas. Para que el niño no se frustre, asegúrate de que las pegatinas sean visibles.

Busca la pareja

Cuando el niño empieza a reconocer las similitudes y las diferencias entre el mundo tridimensional y sus representaciones en dos dimensiones, como las fotografías, juega a hacer parejas y mira si puede relacionar los objetos de tres dimensiones con las imágenes de dos.

Materiales:

• Fotografías de revistas que representen objetos que se puedan encontrar en casa; por ejemplo, pasta de dientes, comida, un sombrero, un juguete, zapatos, un reloj, etc.
• Objetos reales que coincidan con las fotografías

Aprendizaje de habilidades

Clasificación y correspondencia
Objetos reales y representaciones
Discernimiento visual

Qué hay que hacer:

1. Busca imágenes que representen objetos que haya en casa, según se explica más arriba.
2. Reúne objetos reales que coincidan con las imágenes.
3. Pon los objetos en fila en el suelo o en una mesa.
4. Sienta al niño cerca de ti, frente a los objetos.
5. Muéstrale la imagen de uno de los objetos y pídele que encuentre el objeto correspondiente.
6. Repite el juego hasta que el niño haya relacionado todos los objetos con las imágenes.

Seguridad: Asegúrate de que sean objetos que el niño pueda manipular con seguridad. Dale ánimos, ayúdale y elógialo mucho para que no se frustre.

El teatro de los cuentos

Si el niño tiene un cuento favorito, conviértelo en una representación real con máscaras, accesorios y trajes. Mira cómo se divierte cuando los personajes que le son familiares pasan del papel al escenario.

Materiales:

• Manta
• Libro de cuentos favorito
• Disfraces para los personajes que elijas

Aprendizaje de habilidades

Creatividad e imaginación
Representación teatral
Desarrollo del lenguaje y el vocabulario

Qué hay que hacer:

1. Extiende una manta en el centro de una habitación para hacer el escenario.
2. Elige uno de los cuentos favoritos del niño, por ejemplo La Cenicienta o Peter Pan.
3. Crea disfraces de los personajes del cuento.
4. Léele el cuento al niño.
5. Saca los disfraces y disfrazaos tú y el niño de los personajes del cuento.
6. Recread el cuento sobre la manta escenario.

Seguridad: Si el niño se asusta durante la representación, recuérdale que se trata sólo de un juego. Para hacer que el juego resulte más entretenido, haz que el niño elija el personaje que desee representar.

Juego de imitación

Los niños son grandes imitadores y ésta es una manera que tienen para aprender. Invierte los papeles y juega a las imitaciones, pero esta vez, imítalo tú.

Materiales:

• Vuestros cuerpos

Aprendizaje de habilidades

Causas y efectos
Desarrollo de la motricidad gruesa y fina
Interacción social

Qué hay que hacer:

1. Lleva al niño a la habitación de los juegos y haz que se siente en el suelo.
2. Siéntate cerca de él e imita con exactitud la posición de su cuerpo.
3. Cuando el pequeño se mueva o haga algo, haz exactamente lo mismo.
4. ¡A ver si te das cuenta del momento en que él note que lo estás imitando!

Seguridad: Si el niño va a hacer algo peligroso, deja de jugar y continúa una vez resuelto el problema. No te burles del niño ni lo inquietes con tus imitaciones.

Adivina los sonidos

A los niños les encanta escuchar música, voces animales, etc. Mejora su capacidad para escuchar poniéndole diversos sonidos que reconozca. Todo lo que necesitas es un grabador de casetes portátil.

Materiales:

• Grabador de casetes portátil y cinta
• Sonidos que interesen al niño

Aprendizaje de habilidades:

Causas y efectos
Habilidades de clasificación
Habilidades auditivas

Qué hay que hacer:

1. Graba diversos sonidos, por ejemplo, el ladrido de un perro, canciones infantiles conocidas, el sonido de juguetes musicales, la voz del padre, el ruido del teléfono, el tintineo de las llaves, etc. Deja silencios entre los ruidos.
2. Reproduce la cinta y mira si puede distinguir los sonidos. Si no has dejado suficiente espacio entre éstos, detén la reproducción después de cada uno para que el niño tenga tiempo de pensar.
3. Reproduce de nuevo la cinta, esta vez mostrándole la fuente de cada uno de los sonidos mientras suenan.

Seguridad: Los sonidos deben ser lo suficientemente altos para que el niño los oiga, pero no demasiado pues podría sobresaltarse.

Mezcla y ordena

A medida que el niño empiece a estructurar su mundo, practica juegos que mejoren su capacidad de ordenar secuencias. El niño debe dominar esta habilidad antes de tratar de aprender a leer.

Materiales:

• Series de fotografías, por ejemplo, de las vacaciones, de la fiesta de cumpleaños, del primer día en la guardería, etc.
• Una hoja grande de cartulina blanca
• Rotulador
• Mesa

Aprendizaje de habilidades:

Causas y efectos
Habilidades cognitivas/de pensamiento
Habilidades para ordenar secuencias y hacer predicciones
Discernimiento visual

Qué hay que hacer:

1. Busca en el álbum familiar una serie de cuatro fotografías que se centren en un acontecimiento del estilo de los antes mencionados. Elige una serie de fotografías que tenga un principio, una parte central y un final. Por ejemplo, la bienvenida a los invitados, la apertura de los regalos, el momento de comer la tarta y la despedida.
2. Dibuja en la hoja de papel una fila de cuatro casillas un poco más grandes que el tamaño de las fotografías.
3. Marca las casillas con los números 1, 2, 3 y 4.
4. Sienta al niño con el papel frente a él.
5. Pon las fotografías de modo que el niño pueda verlas.
6. Recuérdale la fiesta y pregúntale “¿Qué fue lo primero que pasó?” Mira si coge la fotografía que representa el comienzo de la fiesta. Si necesita ayuda, dale algunas pistas.
7. Haz que el niño ponga la primera fotografía en la casilla número 1.
8. Continúa con la segunda fotografía y así sucesivamente hasta que las haya colocado todas en orden.

Seguridad: Si el niño no lo consigue, usa sólo tres fotografías y ayúdale con muchas pistas.

Tesoros escondidos

¿Se puede engañar a un niño de entre uno y dos años? Cuando era más pequeño era posible, pero ahora que es más grande no resulta tan sencillo.

Materiales:

• Mesa
• Tres cuencos pequeños de distintos colores.
• Caramelos o galletas.

Aprendizaje de habilidades:

Coordinación de la vista y las manos
Resolución de problemas
Agudeza y seguimiento visuales

Qué hay que hacer:

1. Sienta al niño a la mesa.
2. Coloca boca abajo sobre la mesa tres cuencos de distintos colores.
3. Pon un caramelo o una galleta frente a uno de los cuencos.
4. Cubre la golosina con un cuenco.
5. Mezcla los cuencos y haz que el niño centre su atención en la golosina escondida.
6. Pregúntale, “¿Dónde está la golosina?”
7. Deja que levante un cuenco para ver si la golosina se encuentra allí.
8. Si acierta, deja que se la coma.
9. Juega de nuevo.

Seguridad: Mueve los cuencos despacio para que el niño pueda seguir la golosina. El propósito de este juego es que el niño acierte, no que se frustre. Usa golosinas con las que no se corra el riesgo de que el niño se ahogue.

La cuerda floja

A esta edad el niño camina con facilidad, pero puedes desafiarlo a que juegue a “caminar sobre la cuerda floja”. Tú también puedes intentarlo, ¡el juego no será fácil pero será muy divertido!

Materiales:

• Espacio en el suelo
• Cinta adhesiva

Aprendizaje de habilidades:

Equilibrio y coordinación
Coordinación de la vista y los pies
Desarrollo de los movimientos simples

Qué hay que hacer:

1. Despeja la habitación de modo que quede libre de obstáculos.
2. Haz en el suelo una línea con cinta adhesiva. Empieza con una línea recta y luego haz que se curve y gire, y acaba con una espiral.
3. Anima al niño a que “camine por la cuerda floja”. Hazlo tú primero, caminando por encima de la cinta adhesiva. Trata de no salirte de la cinta.
4. Después la toca al niño. Mira si puede seguir la cinta mejor que tú.

Seguridad: No pongas cinta adhesiva en superficies que puedan resultar peligrosas. Si el niño no puede mantener el equilibrio, pon la cinta cerca de la pared para que pueda apoyarse en ella.

POR QUÉ AMAMANTAR A UN NIÑ@ DE 3 A 4 AÑOS. POR: Dr. Jack Newman MD.

2009-11-23T10:40:00.002+01:00

Porque más y más mujeres están ahora amamantando a sus bebés y más y más se dan cuenta cuánto disfrutan hacerlo, por esta razón quieren continuar por más tiempo que sólo los meses que habían pensado al principio UNICEF siempre apoyó la lactancia durante los dos primeros años y aún más, y la Academia Americana de Pediatría está alentando a las madres a amamantar a sus bebés por lo menos durante un año y extenderse hasta donde ambos lo deseen. Incluso la Academía Canadiense de Pediatría, reconoce que las mujeres pueden amamantar por dos años y más. Amamantar a un niño de 3 y 4 años ha sido algo común en el mundo hasta no hace mucho, y aún es común en muchas sociedades.

¿Por qué la lactancia debe extenderse por más de 6 meses?

Porque las madres y los bebés disfrutan mucho esta relación. ¿Por qué detener una relación que se disfruta?

Pero dicen que la leche materna no tiene valor después de los 6 meses.

Tal vez se diga, pero es falso. Que mucha gente diga semejante cosa sólo muestra que ignorante es mucha gente en nuestra sociedad sobre la lactancia. La leche materna, después de todo, es leche. Aún después de los 6 meses, todavía contiene proteínas, grasas y otros elementos nutricionales importantes y apropiados que los bebés y niños necesitan. La leche materna contiene factores inmunológicos que ayudan a proteger al bebé. De hecho, algunos de estos factores inmunológicos que protegen al bebé contra infecciones están presentes en mayores cantidades en el segundo año de vida que en el primero. Esto se debe a que los niños mayores de un año están expuestos a más infecciones. La leche materna contiene factores que ayudan a madurar el sistema inmunológico y a desarrollarse y madurar el cerebro, intestinos y otros órganos.

Se ha demostrado ampliamente en guarderías que los niños que amamantan tienen muchas menos y más leves infecciones que los que no lo hacen. Por lo tanto, la madre pierde menos días de trabajo si continúa amamantando a su bebé cuando ya ha regresado al mismo.

Es interesante que la publicidad de la compañías fabricantes de fórmulas inducen al uso de la fórmula (copia imperfecta del objeto real) durante un año, al mismo tiempo implican que la leche materna (de dónde se copia la replica imperfecta) es valiosa sólo durante 6 meses e incluso menos (“la mejor nutrición para los recién nacidos”). Muchos profesionales de la salud han adoptado este versito.

Escuché que los factores inmunológicos de la leche materna evitan que el bebé desarrolle su propia inmunidad si lo amamanto por más de 6 meses.

Esto es falso, de hecho, absurdo. Es increíble que tanta gente en nuestra sociedad tergiverse los beneficios de la leche materna volviéndolos una desventaja. Inmunizamos a los bebés para que ellos mismos puedan defenderse de una infección real. La leche materna también permite al bebé luchar contra las infecciones. Cuando el bebé lucha contra estas infecciones, se hace inmune. Naturalmente.

Pero yo quiero que mi bebé sea independiente

¿La lactancia hace al niño dependiente? No lo crea. El niño que lacta hasta que él mismo decide terminar (usualmente de los 2 a 4 años) generalmente es más independiente, y tal vez, más importante, más seguro de su independencia. El niño recibe confort, y seguridad desde el seno hasta que él está listo para dar el paso de concluir por sí mismo. Cuando lo hace por sí mismo, sabe que consiguió algo, sabe que avanzó. Esto es un momento muy significante en su vida.

Generalmente empujamos a los niños a independizarse demasiado rápido. Dormir solos muy pronto, separase del seno muy pronto, arreglárselas sin los padres muy pronto, hacer todo muy pronto. No lo empuje, y el niño se independizará al tiempo justo. ¿Cuál es el apuro? Pronto va a irse de su casa. ¿Quiere que lo hagan a los 14?

Por supuesto que la lactancia a veces puede ser utilizada para continuar una relación de sobredependencia. Pero también lo puede ser la comida y el entrenamiento para ir al baño. El problema no es la lactancia. Este es un tema aparte.

¿Qué más?

Posiblemente el aspecto más importante en alimentar a un niño no son los beneficios nutricionales o inmunológicos, sin quitarles su importancia, es la relación tan especial que se establece entre el niño y la madre. La lactancia es una viva confirmación de un acto de amor. Esto continúa cuando el bebé crece. Ninguna persona que alguna vez observó a un niño de 2/4 años amamantar puede testificar que allí no hay algo casi mágico y especial, algo que va más allá de la comida. Un niño que esta mamando puede romper a reír sin motivo aparente. Su deleite en el seno va más allá de la simple fuente de alimento. Y si la madre se permite, la lactancia se transforma en una fuente de deleite también para ella, más allá del placer de brindar alimento. Por supuesto no es siempre genial, pero, ¿qué cosa lo es?

Y si el niño se enferma o se lastima (como realmente sucede cuando conocen a otros niños y aprenden a jugar con otros) que forma más fácil y efectiva para tranquilizar al niño que a través de la lactancia? Recuerdo noches en el departamento de emergencias, llegaban madres con su niños enfermos. Las madres cuyos hijos no tomaban el seno andaban por los pasillos tratando de consolarlos, sin mucho éxito. Mientras que los niños que tomaban el seno estaban confortados, aunque no necesariamente felices. La madre conforta al niño enfermo a través de la lactancia, y el niño conforta a la madre a través de la lactancia.

Documento obtenido de: Criar y amar

TALLER DE PORTABEBÉS EN PONFERRADA

2009-11-10T17:26:00.000+01:00

Ludoteca "Aldea Mágica"

Avd. de la libertad, 32.

Ponferrada

de 17:30 a 19:30

Taller básico de portabebés organizado por Lactabia, en la Ludoteca Aldea Mágica de Ponferrada.

Hablaremos de cómo y por qué portar a nuestros bebés, cuál es la posición correcta y qué tipos de portabebés ergonómicos existen.

También nos probaremos distintos tipos de portabebés e intentaremos prácticar con alguno de ellos.

Se ruega confirmar asistencia por mail lactabia@gmail.com o eldespachodemama@yahoo.es Coméntanos también si estás interesad@ en algún portabebés en particular, o tienes alguna duda concreta que quieras resolver.

¡Os esperamos!

EL DESPACHO DE MAMÁ CUMPLE UN AÑITO!!!

2009-11-01T00:23:00.001+01:00

Pues sí, parece que fue ayer cuando publique mi primer post, no sabia muy bien que quería hacer, solo que necesitaba empezar a recopilar información y que escribiría para mi bebé. Después de un año, lo que se es que me gusta compartir aquello que pasa en nuestra vida, las alegrías y las penas, y que sobre todo me gustan vuestros comentarios ;). Hoy haciendo balance, me he dado cuenta de cuantas cosas buenas me han surgido gracias a este blog, desde encontrar a mis grandes amig@s "del bierzo" mis amig@s canguriles, hasta todas aquellas personas que son seguidores del despacho y que con cada comentario suyo me hacen sentir muy cerquita suya. Gracias a tod@s por leerme, gracias por escucharme y gracias por estar siempre al otro lado de la red.

Espero seguir muchos años y poder seguir compartido con vosotr@s aquellas cosas que me pasan en mi humilde vida, nuestra humilde vida!!

Mil besos para tod@s y nos vemos por la red!!!

(Y nos han visitado 13.602 personas gracias a todas de corazón)

SICB09 EN PONFERRADA.

2009-10-20T10:08:00.000+02:00

Esta es a noticia que salio en la televisión local de la Semana Internacional de la Crianza en Brazos.

SU PRIMER DIA OFICIAL EN LA GUARDE...

2009-10-15T00:10:00.000+02:00

Hola a tod@s!!

Hoy ha sido para Dani su primer día en la guarde, bueno exactamente en la Ludoteca" Aldea Mágica" un lugar super acogedor, en el que tratan a los niños con mucha dulcera, les miman y los tratan de maravilla!!! Dani está muy contento.

Bueno os dejo una foto de Dani con su profe Sonia, una dulzura de niña!!!

SICB09 "FOTOS"

2009-09-27T17:36:00.001+02:00

Lo prometido es deuda, aquí tenéis las fotos de la marcha y el taller que se realizó en Ponferrada ( El bierzo)

"A alcance de sus besos"

Entrevistas de la " prensa y TV"

"los cangur@s y cangirt@s"

la marcha por la ciudad

Taller de portabebés

Los peques (faltan muchos.... )

Para l@s que queráis copias de las fotos, escribirme indicarme vuestro nombre, que portabebés llevabais y vuetro correo electrónico a:

eldespachodemama@yahoo.es

Un besote a tod@s.

SICB09 Semana Internacional de la Crianza en Brazos "Al alcance de tus besos"

2009-09-25T01:13:00.002+02:00

Hola a tod@s!! Hoy hemos celebrado en Ponferrada la Semana Internacional de la Crianza el Brazos, con el lema "Al alcance de tus besos", la participación ha sido positiva, casi todas las mamás y papás del bierzo se han acercado a celebrar con nosotros esta marcha! que ha acabado con un taller de portabebés al aire libre, en el que hemos compartido con todos los asistentes como se colocaban diversos tipos de portabebés, ha sido una gran reunión de "amig@s" en la que hemos compartido la ilusión mutua por llevar cerca a nuestros bebés, y no tan bebés, jiji Aquí os dejo una pequeña muestra de nuestra marcha. (mañana subiré más)

Quiero dar las gracias a tod@s los asistentes que sin vosotr@s no habría sido posible, gracias de corazón.

SEMANA INTERNACIONAL DE LA CIRANZA EN BRAZOS: A LA ALTURA DE TUS BESOS

2009-09-20T01:47:00.002+02:00

Del 21 al 28 de Septiembre se celebra la Semana Internacional de la Crianza en Brazos. El lema de este año es "Close Enough to Kiss", traducido por la Red Canguro (Asociación de papas y mamas canguro) como "Al alcance de tus besos"

Os muestro el Calendario de Actividades por provincias, publicado originalmente en la Red Canguro

CALENDARIO DE ACTIVIDADES EN LAS DISTINTAS LOCALIDADES POR PROVINCIAS

Red Canguro es organizador oficial de la SICB 09 (Official Celebrating Organization for International Babywearing Week 2009).

Todas las actividades organizadas en nombre de Red Canguro son gratuitas, de libre acceso y sin ningún interés comercial. Nuestro único objetivo es difundir esta forma de crianza entre los padres que lo deseen y cualquier otra persona interesada. Para cualquier duda, escribid a redcanguro@gmail.com

A continuación desglosamos las actividades por ciudades:
(Actualizado el 23/09/2009)

Andalucía

*Sábado 26 septiembre
Encuentro a nivel andaluz en Córdoba, punto de encuentro en la Ciudad de los Niños, a partir de las 11 de la mañana. Sois todos bienvenidos. Para más información visitad el foro de la Red Canguro.
Barcelona
*Sábado 26 septiembre
A las 17h “Passejada cangura” por el centro de Barcelona. Punto de partida: Portal de L´Angel delante de Movistar
A las 18:30h Taller Práctico de Portabebés en la Plaza de la Catedral.
Burgos
*Sábado 26 septiembre. 18h00. Caja Círculo de la Plaza Virgencilla. Aranda de Duero (Burgos)
Taller de Portabebés en Aranda de Duero. Más información en Lactaranda
Cáceres
*Sábado 26 septiembre
- 17:30 Paseíto canguro. Hemos quedado en Cáceres en la parte de arriba del parque de Cánovas a las 17:30 de la tarde y ya veremos donde acabamos. Si os cae cerca, estáis invitad@s.
Córdoba
*Sábado 26 septiembre
Encuentro de madres y padres canguro de toda Andalucía y provincias cercanas enCórdoba, punto de encuentro en la Ciudad de los Niños, a partir de las 11 de la mañana. Para más información visitad el foro de la Red Canguro.
Granada
*Sábado 19 de septiembre.
- 11h30: II Marcha Portabebés Ciudad de Granada. Salida desde Puerta Real. Iremos caminando con nuestros peques hasta el Parque García Lorca.
- Taller de Portabebés y encuentro de mamás y papás canguros en el Parque García Lorca (junto a los columpios) tras terminar la marcha.
Traed vuestros portabebés y practicaremos los nudos del fular y la forma de colocar los distintos portabebés.
Si os apetece traed algo para comer y compartimos todos juntos un picnic en el parque.
Gran Canaria
Las Palmas de Gran canaria

*Sábado 27 de septiembre
11:00h Marcha con Portabebés por el paseo de la Playa de las Canteras
Salida desde el Auditorio Alfredo Kraus

Taller abierto de portabebés al final del recorrido. Para ver, probar y aprender a utilizar distintos tipos de portabebés. Más información enredcangurocanarias@gmail.com y en el foro de la Red Canguro.
León
*Jueves 24 Septiembre
17h Taller de Masaje Infantil
*Sábado 26 Septiembre
17h Taller de Portabebés
Ambas actividades tendráne lugar en el gimnasio del Centro Cívico León Oeste, situado en El Crucero. Más información La Liga de la Leche León
León (Ponferrada)
* Jueves 24 de septiembre
17.30 I Marcha de Portabebés en Ponferrada
Punto de encuentro: Plaza de Lazúrtegui
Final: Parque del Temple donde realizaremos un taller básico de portabebés al aire libre (si el tiempo acompaña)
Más información: Lactabia y Lactabebé email: lactabia@gmail.com

Madrid
Madrid Sur
* Sábado 19 de septiembre: Quedada de Red Canguro y simpatizantes.
Lugar: Parque de La Paz
Hora: 18:00… hasta que nos apetezca
Objetivo: Compartir entre todas nudos, trucos, etc., probar otros portabebés y conocernos mejor. Abierta a todas las familias canguras y simpatizantes. Habría que traer algo para compartir en la merienda. Y todos los portabebés que os apetezca, claro
Madrid Capital
* Domingo 20 de septiembre: Quedada de Red Canguro y simpatizantes.
Lugar: Parque Berlín: Metro Concha Espina – Salida plaza de Cataluña (la otra queda más lejos del lugar exacto de reunión). Estaremos cerca de la cancha de baloncesto.
Hora: 17:30… sin hora de vuelta a casa
Objetivo: Compartir entre todas y conocernos mejor. Abierta a todas las familias canguras y simpatizantes. Habría que traer algo para compartir en la merienda.
* Lunes 21 de septiembre: Taller de inicio y acercamiento al porteo.
Hora: de 18-10 a 20-10
Lugar: Calle Luis Cabrera, 51 – en el local de la asociación de vecinos de prosperidad y espacio de Entre Mamás.
Objetivo: Que cada cangura traiga a alguien que no sepa mucho del tema y que le interese el porteo; que se haya comprado recientemente algún portabebés y tenga dudas o necesite asesoramiento para dar sus primeros pasos.
-Una primera parte será teórica.
-La segunda parte será práctica. Deberéis traer vuestros portabebés y entre todas (las más expertas ayudarán a las menos expertas) haremos un mini-taller para conocer nudos/posturas básicas y aprender alguno/as que no sepamos. Principalmente trabajaremos con bandolera y foulard. Expertas, se os ruega no faltar!!!
*Domingo 27 de septiembre: Marcha Cangura
Hora: 11:30Lugar de concentración: Puerta principal del parque del Retiro. (plaza independencia). Recorrido: Desde la puerta principal, pasando por la avenida del estanque y hasta la puerta del Duque Fernán Núñez.
Serán unos 20 minutos de caminata.
Obejtivo: Hacernos “visibles”, repartir folletos de la Red. Podemos ir (las que tengamos camisetas) con las camisetas de la Red, chapas y por supuesto nuestros hijitos y portabebés.
Madrid zona Noroeste
*Domingo, 27 de septiembre
12:00h I Concentración de bebés canguro en Galapagar
Lugar: Plaza del Ayuntamiento de Galapagar
13:00h Marcha con portabebés “Al alcance de tus besos”
Lugar: Salida de la Plaza del Ayuntamiento de Galapagar y ruta por el pueblo (por confirmar) terminando en el Parque del Toril.
17:00h “Taller al aire libre sobre el uso de portabebés”
Lugar: Parque del Toril
Más información : redcanguromadrid@gmail.com
Málaga
* 26 de septiembre: Encuentro de mamás y papás canguro a las 18 horas en la Plaza de la Constitución, Marcha de Portabebés: paseo por la Calle Larios y Taller de Portabebés al aire libre en el Paseo del Parque sobre la 18.30 horas
Contacto para más información: mtl@interia.pl (Magda)
Mallorca
*Del 21 al 26 de septiembre
Exposición fotográfica “Tan Cerca para Besarte”
Selección de fotografías participantes en el I concurso de fotografía sobre CRIANZA EN BRAZOS (consultar bases) en la Sala de exposiciones de la 2º planta del CC La Misericòrdia – Pl. De l´Hospital, 4 – Palma
Horario de 10h a 14h y de 17h a 20h. Sábado sólo por la mañana
*Miércoles 23 de septiembre de 11 a 12 horas
Clase de “Danza con bebés” para madres/padres con peques de 6 semanas hasta que quieran estar en el portabebés… Lugar: “La Isla Verde” – Calle Angel Guimera, 23 – Palma. Confirmar asistencia al: 628 280 711 (Danieli)
*Viernes 25 de septiembre a las 11 horas
Taller de portabebés Lugar: A confirmar
*Sábado 26 de septiembre a las 11:00 horas, en la sala de exposiciones de la 2º planta del CC La Misericòrdia – Pl. De l´Hospital, 4 – Palma
Entrega de premios del I concurso de fotografía sobre CRIANZA EN BRAZOS, moderado por Gabriella Bianco, psicóloga y madre.
*Sábado, 26 de septiembre a las 11:30 horas
Marcha con portabebés “Tan Cerca para Besarte”
Lugar: Quedamos a las 11:30 horas en el local de la exposición fotográfica, y vamos andando hasta el parque infantil del Parc de la Mar.
Ruta de la marcha: La Misericòrdia (identificación y bienvenidas) a las 11:30h, rambla de los Duques de Palma, escaleras de la Plaza Mayor y seguimos por las calles del centro histórico hasta llegar al Parc de la Mar.
Habrá sorteos y allí podremos hablar de la crianza en brazos, compartir experiencias, probar diferentes portabebés,…
Traed vuestros portabebés y los de los peques (un pepo y un pareo). También podéis traer merienda para compartir todos juntos.
Informaciones: 649 849 837 (Noelia)
*Del 26 al 28 de septiembre
Exposición de tres lienzos con las fotografías premiadas en el I concurso de fotografia sobre CRIANZA EN BRAZOS
Lugar: Photoralia, en el Centro Comercial Porto Pi – Palma.
¡¡Os esperamos!!
Todas las actividades son gratuitas.
Palencia (Saldaña)
*Jueves 24 septiembre
17h Taller de Portabebés en la Casa de Cultura de Saldaña

Sevilla:
*Sábado 19 de septiembre.
- 11h00: II Subida con portabebés a la Giralda. Encuentro en la Plaza Virgen de los Reyes. No olvidéis traer documentación acreditativa de residencia o nacimiento en Sevilla para poder acceder gratuitamente al recinto de la Catedral. A continuación comeremos por la zona, si el tiempo acompaña. Más información enredcanguroandalucia@gmail.com y en el foro de la Red Canguro. Si queréis uniros, pero no disponéis de portabebés, contactad con Julia (637404434 – 954283279) para organizar el préstamo del portabebés más acorde a la edad de vuestro hijo/a.
- 18hoo: Encuentro de mamás y papás canguro y Taller abierto de portabebés en el Parque de los Príncipes, zona de juegos infantiles. Para ver, probar y aprender a utilizar distintos tipos de portabebés. Asesorías personales por los miembros de la Red Canguro. Más información en redcanguroandalucia@gmail.com y en el foro de la Red Canguro.
*Jueves 24 de septiembre.
- 18h00: Encuentro de mamás y papás canguro y Taller abierto de portabebés en el Parque de los Príncipes, zona de juegos infantiles. Para ver, probar y aprender a utilizar distintos tipos de portabebés. Asesorías personales por los miembros de la Red Canguro. Más información en redcanguroandalucia@gmail.com y en el foro de la Red Canguro.
Tenerife
*Sábado 26 septiembre
17h Encuentro canguro con Taller de Portabebés y merendola en el reloj de flores del Parque García Sanabria en Santa Cruz de Tenerife
Valencia
*Viernes 25 de septiembre.
18h. Caminata Cangura.
Punto de encuentro: Explanada del Ayuntamiento. Recorrido y subida al Miguelete (precio reducido)
*Domingo 27 de septiembre.
11h. Exposición de Portabebés Tradicionales para ver tocar y probar seguida de unTaller Básico de Portabebés, con asesorías personalizadas por parte de miembros de Red Canguro. Al final del taller se rifarán 2 Portabebés.
Contacto: cangurasvalencia@gmail.com

Con respecto a mi ciudad PONFERRADA, ya os contaré que tal nos ha ido la marcha y el taller!!! si podeis acercaros por allí!! nos vemos!!!!!!!

EL DICHOSO HUEVO

2009-09-02T00:55:00.000+02:00

Hemos estado en el Hospital con Dani para hacerle la ultima prueba de alergia al huevo y una vez más le dio positivo, así que nada de huevo ni derivados!! y volvemos en un año otra vez a hacer las pruebas, a ver si ha remitido! Se portó como un campeón, se asustó un poco, pero aguantó muy bien.

Ahora a seguir cuidándose. :)

NOS CAMBIAMOS EL TRAJE...

2009-07-25T21:22:00.001+02:00

Y nos lavamos la cara!!
Hemos estado valorando el cambio y era necesario, teníamos bastantes problemas, así que por ahora y durante los próximos días, estaré modificando la pagina, disculpar las molestias.

Besos par tod@s.

EL TIEMPO PASA...

2009-07-22T23:49:00.008+02:00

Mi bebé crece, y crece sin parar, y cada día me ofrece algo nuevo, palabras, actos, mimos y amor, mucho amor. Cada día se despierta con una sonrisa que me levanta el animo nada más verle, cuando me mira y me acaricia la cara, cuando me pide "teta" y pone esa cara que solo pone cuando pide "teta", cuando viene a mi vera, me agarra las piernas, tira de mi ropa y cuando me agacho me da un beso, cuando de repente esta jugando, se levanta, corre hacia donde yo esté y me empuja hacia donde estaba el para que me siente a su lado.

Mi bebé crece, y cada día le quiero más.

Gracias pequeño por estar en mi vida.

QUIERE ME CUANDO MENOS LO MEREZCA POR QUE ES CUANDO MAS LO NECESITO. Por Rosa Jové

2009-07-07T16:05:00.003+02:00

Desde hace unos meses Dani no para de tener rabietas, se enfada en un segundo y empieza a chillar, o se pega capones, y muerde, a mi o a él. Sabemos que es un niño pequeño y que las rabietas tienen que llevar, esta creciendo, pero en ocasiones, por motivos diferentes, te desesperas, el cansancio y la acumulación de "las cosas que pasan en el día" te bloquean la mente y no sabes como reaccionar y piensas que igual lo estas haciendo mal, así que buscando información sobre el comportamiento de los niños de en diferentes edades, en concreto con 18 meses, encontré este articulo de Rosa Jové que me gusto mucho y quería compartirlo con vostr@s, por si estas en la misa situación que yo, para que recapacitemos sobre el comportamiento del niñ@ y de los padres.

LAS RABIETAS

"Quiéreme cuando menos lo merezca, porque es cuando más lo necesito"

Por Rosa Jové

Qué es una rabieta: Cuando nacemos, el principal plan que tiene la naturaleza con nosotros es que podamos sobrevivir. Para ello nos "apega" con las personas que nos cuidan, ya que está comprobado que teniendo a un cuidador cerca vivimos más (recordad que somos una especie muy incompletita cuando nacemos). Por eso es tan importante que los bebés nos reclamen cuando no estamos cerca y por ello es tan importante que nosotros intentemos satisfacer sus necesidades más importantes (alimento, sueño, higiene, contacto.), solo así se crea un apego seguro entre el niño y sus padres: el niño se da cuenta que tiene personas que le quieren y que le van a cuidar pase lo que pase, y por eso será un niño feliz.

Es importante durante los primeros años de la vida de un niño dejarle bien clarito que "siempre" estaremos con él, que "siempre" le querremos y le cuidaremos, aunque a veces no nos guste "exactamente" lo que hace. Eso es la __base__ de una personalidad segura, independiente y con una autoestima capaz de soportar altibajos y adversidades. Alrededor de los dos años (puede variar según el niño) la supervivencia del niño está ya más garantizada (se desplaza solo, puede comer casi de todo y con sus propias manos, es autónomo en sus actos más vitales ..) y la naturaleza (¡qué sabia que es!) tiene otro plan para nosotros: si al principio era "apegarnos" para sobrevivir, ahora nos prepara para la independencia (pensad que sin independencia no crearíamos una familia propia, y eso es básico para el plan reproductor de la naturaleza). La independencia y autonomía es un largo camino que se va adquiriendo con la edad y a estas edades empezamos de una forma muy rudimentaria. ¿Cómo hace el niño para manifestar su independencia? Pues dada su edad es una estrategia muy simple: consiste solamente en negar al otro. Su palabra más utilizada es el "no" y es fácil de entender porque, negando al otro, empieza a expresar lo que él "no es" porque aún no sabe realmente lo que "es".Intento explicarme mejor: ¿Cómo se yo (niño) que soy otro y puedo hacer cosas diferentes a mis padres? ¡Pues llevándoles la contraria! Puede que aún no tenga claro lo que voy a ser pero así sé lo que no soy: yo no soy mis padres, por lo tanto ¡soy otro!

El único problema para los niños, es que les conlleva un conflicto emocional importante porque como los padres no entienden lo que pasa y normalmente se enfadan con ellos, los niños notan que se están enfrentando a los seres que más quieren y eso les provoca una ambivalencia de sentimientos. Eso, nada y más y nada menos son las famosas rabietas: una lucha interior entre lo que debo hacer por naturaleza y una incomprensión de mis padres hacia tales actos que me provocan unos sentimientos ambivalentes y negativos. Esa ofuscación entre querer una cosa, no entender lo que pasa y el rechazo paterno, es la fuente de la mayoría de las rabietas. Por eso lo mejor es dejarle claro que haga lo que haga siempre le queremos y le comprendemos, aunque a veces no estemos de acuerdo. Muchos padres viven esta etapa con mucha ansiedad porque piensan que es una forma que tienen sus hijos de rebeldía, tomarles el pelo y desobediencia. Nada más lejos. En estas conductas del niño no hay ningún sentido de "ponernos aprueba" ni hay ningún juego de poder entre medio (bueno a veces los padres sí que se lo toman como tal, pero el niño nunca pretende "desafiar" al adulto, solo hacer cosas diferentes a sus padres). Si el niño lleva la contraria a sus padres es para comunicarles algo muy importante: "¿lo ves?, me hago mayor. ¡Yo no soy tú! Puedo querer, desear y hacer cosas que tu no quieres".

¿Qué hacemos ante una rabieta? La mejor manera de superar las rabietas la resumo en cinco puntos

1- Comprendiendo que el niño no pretende tomarnos el pelo. Esta simple convicción hará que seamos más flexibles con ellos (y por lo tanto se evitan muchos conflictos). Solamente pretende mostrarnos su identidad diferenciada.

2- Dejando que pueda hacer aquello que quiere. "¿Y si es peligroso o nocivo?" -me preguntareis-. Evidentemente lo primero es salvaguardar la vida humana, pero los niños raramente piden cosas nocivas, ¿saben lo más peligroso que me pidieron mis hijos cuando eran pequeños? ¡Ir sin atar en la sillita del coche!. Evidentemente les dije que no, y no arrancamos hasta que estuvieron convencidos, pero no me han pedido nunca nada tan peligroso. Bueno, una vez mi hijo mayor cogió una pequeña rabieta porque quería un cuchillo "jamonero", pero la culpa era más mía por dejar a su vista (y alcance) un cuchillo de tales dimensiones, que él por pedirlo. ¿No? El hecho de que quieran llevar una ropa diferente a la que nosotros queremos puede que atente contra el buen gusto, pero raramente atentará contra la vida humana. Lo mismo pasa con alguna golosina o con otras cosas. Si usted es un padre que vigila que el entorno de su hijo sea seguro, es difícil que pueda pedir o tocar algo nocivo para él. El hecho de el niño pueda experimentar el resultado de sus acciones sin notar el rechazo paterno hará que no se sienta mal ni ambivalente (y, de paso, evitamos la rabieta).

3- Evitando tentaciones. Los comerciantes saben perfectamente que los niños piden cosas que les gustan (por eso en los grandes supermercados suelen poner chucherías en las líneas de caja) ¿Acaso pensaba que el suyo es el único niño que montaba en cólera por una chuchería? Si su hijo es de los que pide juguetes cuando los ve expuestos o chucherías si las tiene delante ¿Qué espera?. Intente evitar esos momentos (no se lo lleve de compras a una juguetería o intente buscar una caja donde hacer cola que no tenga expositor de juguetes ni dulces) o pacte con él una solución ("Cariño vamos al super. Mamá no puede estar comprando cada día chuches porque no son buenas para tu barriguita, así que solo elegiremos una cosita"). Si los mayores nos rendimos muchas veces a una tentación (el que esté libre de pecado que tire la primera piedra) ¿Por qué pensamos que un niño puede contenerse más que nosotros?

4- Podemos expresar nuestra disconformidad, pero no atacamos la personalidad del niño o valoramos negativamente su conducta. Es decir, mi hijo no es más bueno o malo porque ha hecho una cosa bien o no. Mi hijo siempre es bueno, aunque a veces yo no le entienda o no me guste lo que ha hecho. En este sentido vean este diálogo: Mamá: Cariño ha venido tía Marta. Ve a darle un beso. Niño: No quiero, mamá: ¿Cómo que no quieres? Esto está mal. ¡Eres un niño malo! Tía Marta te quiere mucho y tú no la quieres. Mamá no te querrá tampoco. A partir de aquí puede haber dos opciones o el niño monta una pataleta del tipo: ¡eres tonta y tía Marta también! Y ya la tenemos liada. O bien, ante la idea de perder el amor de su madre, va y le da un beso a tía Marta, a lo que su madre responde: "¡Que bien! Así me gusta ¡Qué bueno eres!" con lo que el niño aprende que es bueno cuando no se porta como él siente y que solo obra bien cuando hace lo único que quiere su madre. Es decir: se nos quiere cuando disfrazamos nuestros sentimientos. Ninguna de las dos soluciones es correcta porque en ningún momento hemos evitado atacar la personalidad del niño (eres malo) y hemos valorado su conducta (esto esta mal o esto está bien). Si en lugar de ello hubiéramos entendido sus emociones, a pesar de mostrar nuestra disconformidad, el resultado podría haber sido: Mamá: cariño ha venido tía Marta. Ve a darle un beso. Niño: No quiero. Mamá: Vaya, parece que no te apetece dar un beso a la tía marta. (Reconocemos sus sentimientos) Niño: sí. Mamá: Cuando las personas van de visita a casa de otra se les da un beso de bienvenida, aunque en ese momento no se tengan muchas ganas ¿lo sabías? Niño: No. (Y si dice que sí, es lo mismo). Mamá: ¿vamos pues a darle un beso de bienvenida a tía Marta?

Normalmente a estas alturas el niño (que ha visto que le han entendido y que no le han valorado negativamente) suele contestar que sí. En el hipotético caso de que siga con su negativa podemos mostrar nuestra disconformidad: Mamá: El hecho de que no se lo des me disgusta, porque en esta casa intentamos que la gente se sienta bien. ¿Qué podemos hacer para que tía Marta se sienta bien sin tu beso? (a lo mejor tía Marta es una barbuda de mucho cuidado y a su hijo no le apetece darle un beso, pero eso no implica que quiera que se sienta ofendida). Niño: le diré hola y le tiro un beso. Mamá: Me parece que has encontrado una solución que nos va a gustar a todos. ¡Vamos!

5- Las rabietas se pasan con la edad. Es decir, llega un día en que el niño adquiere un lenguaje que le permite explicarse mejor que a través del llanto y las pataletas. También llega un día en que sabe lo que "es" y "quiere" y lo pide sin llevar la contraria a nadie. Llega un momento en que, si no hemos impedido sus manifestaciones autónomas y de autoafirmación, tenemos un hijo autónomo, que sabe pedir adecuadamente lo que quiere porque ha aprendido que nunca le hace falta pedirlo mal si su petición es razonable. ¿Cómo hacer que llegue antes este momento en que finalizan las rabietas? Por una parte hemos de procurar que en la etapa anterior (la del apego que explicábamos al principio) el niño esté correctamente apegado: un niño inseguro tardará más en pasar esta etapa de independencia. Así que si quiere que su hijo sea autónomo, mímele todo lo que pueda cuando sea pequeño. Para adquirir la independencia se necesita seguridad y la seguridad se adquiere con un buen apego. Una vez haya llegado a la etapa de las rabietas, hemos de intentar que se solucionen cuanto antes. Nada de esto se dará si coartamos su deseo de separarse de nosotros, ya que lo único que se obtiene "intentando" que no se salga con la suya es un niño sumiso o rebelde (depende del tipo y grado de disciplina o autoridad empleada). Normalmente si les "ignoramos" suelen volverse más sumisos y dependientes (otro día os explico los mecanismos psicológicos de ignorar conductas), aunque lo que vemos es un niño que se doblega y "parece" que mejore en sus rabietas. Pero la causa que provoca esa rabieta sigue en él y se manifestará de otra forma (ahora o en la adolescencia). Sé que es difícil acordarse de todo ante una rabieta infantil. Sé que es difícil razonar cuando estamos a punto de perder la razón. Sé que es difícil, y por eso, ante la duda de no saber como actuar, intente querer a su hijo al máximo porque él lo estará necesitando, ya que las rabietas también hacen sentirse mal a los niños.
Quiéreme cuando menos me lo merezca porque será cuando más lo necesite" o lo que es lo mismo: "intenta ponerte en mi lugar porque yo también lo estoy pasando mal".

Y HOY ES EL CUMPLE DE MI HERMANA

2009-06-22T20:39:00.000+02:00

Y hoy es el de mi hermana Barbara ¡¡¡¡FELICIDADES MI VIDA!!!! te echo muchísimo de menos!! te quiero un montón como un montaña de grande! jeje.

Esto es para ti!!

MIL BESOS PRECIOSA!!!!

AYER FUE MI CUMPLEAÑOS!!

2009-06-22T19:28:00.002+02:00

Pues si, ayer fue mi cumpleaños y cumplí 34 añazos,jeje, y muy contenta! ha sido un cumple completito, este finde vinieron mis padres desde Madrid, también estuvieron mis suegros y mi cuñada, el sábado por la noche hice una cena para la familia y por la noche, jeje partidita de cartas, con una jarta de risas que nos dimos!!! jijiji y el domingo, comí con mis dos amores ( mi chico y mi hijo) y por la tarde en el parque con l@s amig@s!! y todas las llamadas de teléfono que recibí, de los que están lejos!!! y encima me regalaron un montón de cositas!! muy completo si señor!!

Mis padres una blusas y alguna que otra tela, (para la tiendita de atrás, jeje) mi suegra me dio dinero y además me regalo una chanclas chulísimas! mi cuñada un libro de cocina, por que sabe lo que me gusta cocinar! y mis chicos una taza con el numero 34, (colecciono tazas, jiji) un libro de frases muy románticas! y una mascarilla de relax y alguna cosa más que tienen preparada para cuando vengan mis amig@s de Madrid a celebrarlo!!

Y el domingo en el parque, Raquel y su marido me trajeron un cuadro de una foto de mi marido, mi hijo y yo!! precisa, estamos genial toda la familia! jeje, y entre Raquel, Patri y Vane, me regalaron un libro de Laura Gutman " La revolución de las madres" y un FULAR GYPSY MAMA modelo JAVED!!!!!! de gasa, super fresco, una maravilla!!! y chulisisisimo!! jejeje que ya hemos estrenado y estamos encantadissssimos!! jeje.

Gracias a tod@s por hacerme pasar tan bien este día tan especial!!! OS QUIERO MUCHO.

...Y aún queda la visita de la gente de Madrid, que lo celebraremos entre varias amigas el día 4 de julio en una casa rural!! Ya os contaré.

I TALLER DE PORTABEBES EN LACTABEBE (PONFERRADA)

2009-06-19T19:25:00.002+02:00

El miércoles 16 de Junio celebramos el I Taller de Portabebés en Ponferrada (León), en colaboración con el grupo de apoyo a la lactancia Lactabebé y la Red Canguro.

La reunión fue muy agradable, a pesar del calor, con la ayuda de Noelia, Raquel y Vane, y el interés de varias mamis y papis canguro, hablamos de “trapos”, nos los probamos… ¡y nos quedamos con ganas de repetir pronto!

Muchas gracias a las monitoras de Lactabebé por su hospitalidad y ayuda, y a todos los que participasteis por vuestro interés y acogida. ¡Hasta el próximo taller!

Primero, un poco de teoría...

... y enseguida pasamos a la práctica

A pesar del barullo, también hubo tiempo para la siesta

Futuras mamis probando elásticos con ayuda de Raquel
(con ombuhimo rojo)

Futura mami probándose un fular elástico
con Nicolás (el muñeco "salao")

A modo de resumen

LA TIENDITA DE ATRAS

2009-06-16T01:57:00.005+02:00

Hace ya varias semanas que no escribo sobre mi vida cotidiana, he estado bastante ocupada con mi ultimo proyecto, algunas ya lo conocéis, incluso ya tenéis el vuestro!

Se trata de la confección de portabebes artesanal y que muestro en el nuevo blog "La tiendita de atrás". Estoy muy contenta con este nuevo proyecto, desde que descubrí el mundo del porteo, mi vida cambio por completo, cuando salgo a pasear con mi hijo, puedo darle besitos y hacerle arrumacos, jeje, y el a mí!! a parte de muchas otras cosas, como el cese del problema que tenia con el reflujo, gracias a la postura que tiene cuando está en el portabebes y al calor y contacto de nuestros cuerpos, le ayudo a eliminar gases.
Ya tengo varios encargos, así que suelo ocupar mis tardes en realizar los pedidos, me encanta, por que cada uno es diferente al otro y por que además cada día, más mamás y papás, descubren el mundo del porteo.

Junto con este proyecto, estoy colaborando con una gran amiga Raquel del blog "teteando" en uno de sus proyectos, a empezado por lanzar un Onbuhimo viajero (onbuhimo es un tipo de portabebes para llevar a la espalda) entre sus amigas de un foro que frecuenta desde que estaba embarazada, lo que hacen es probarlo durante unos días cada una, y así, todas puedan probar los distintos tipos de portabebes.
Bueno, ya sabéis, pasaros por la tiendita de atrás y veréis que chulos son los últimos modelos y si alguna quiere un portabebes artesanal, que no dude en escribirme a: latienditadeatras@yahoo.es

MAMI HACEME AUPA!!

2009-06-11T21:01:00.003+02:00

Hoy en el foro de RC, una mamá ha querido compartir con nosotras este poema, y yo, lo quiero compartir con tod@s vosotr@s, espero que os guste tanto como a mi.

... Mami, yo soy muy chiquito y no se hablar. Simplemente lloro cuando algo no me gusta mucho, pero entiendo todas las cosas, cuando estás triste y cuando estás contenta, porque soy un bebé muy inteligente.

Sabes mami que me gusta mucho cuando te reís y me cantás y me decís “ajó” y esas cosas…pero lo que más me gusta es que me hagas UPA mami. Estar en tus brazos es tan calentito, es tan dulce, es el mejor colchoncito para dormir… ¡Es tan lindo mami!
Pero vos siempre me decís que no tenés tiempo de tenerme en UPA, porque tenés mucho que hacer, que lavar, que planchar, que limpiar la cocina, que esto, que aquello…

Mami, no es verdad que vos no tengas tiempo, yo soy el que no tengo tiempo. Vos mami dentro de 20 años vas a seguir lavando platos, planchando y cocinando, pero y mami, tengo muy poco tiempo para estar en tus brazos… Te acordás mami, parece que fue ayer cuando yo era como una abejita adentro de tu panza, y ahora mirá que grande que estoy, muy grande mami. Dentro de muy poquito me saldrán los primeros dientes, luego empezaré a caminar y a los dos añitos dejaré de ser bebé.

Mami, no te dejes engañar, soy yo el que no tiene tiempo, crezco muy rápido mamá, es muy poquito el tiempo que tengo para estar en tus brazos, por eso…
¡¡DALE MAMI, HACEME UPA!!

Y cuando vengan esas viejas avinagradas a decirte que soy “mañoso”, vos deciles la verdad, que yo no soy “mañoso”, que quiero estar UPA mamá."

REGALA CARICIAS A TU BEBE CON EL MASAJE SHANTALA. Elena Melián

2009-05-26T23:13:00.001+02:00

En la década de los 50 un ginecólogo francés llamado Frederick Leboyer se quedó impresionado ante la belleza de los movimientos que una madre en plena calle de Calcuta le estaba ofreciendo a su bebé, aquella madre era Shantala. Desde aquel momento, Leboyer se propuso aprender y poder transmitir aquellas técnicas de masaje a la sociedad occidental y así lo hizo a través de un libro que posteriormente publicó y enseñándolo en Europa.

El Masaje Shantala no cabe ninguna duda que es una forma hermosa de decirle a nuestro hijo que lo queremos sin usar las palabras, lo que se alcanza es que madre o padre consigan una comunicación no verbal con su bebé, una comunicación, una unión, un vínculo a través de sus manos, de la mirada, del corazón.

Dar un masaje a nuestro bebé no es necesario ser experto para ello, son ustedes los propios padres los que pueden aprender las técnicas y llevarlas a cabo a sus hijos; el Masaje Shantala es uno de lo masajes más sencillos e importantes que hay, consta de tres puntos primordiales:

a) Las técnicas en sí propiamente dichas.

b) Yoga para bebés.

c) Hidroterapia.

Es decir, cuando un padre o una madre acude a un curso de Masaje Shantala aprenderán y experimentarán a realizarle a su hijo unos ejercicios de yoga para bebés previos al masaje, las técnicas en sí para terminar bañando al bebé, para eliminar los restos del aceite usado, regular su temperatura, estimular la circulación sanguínea así como serenar su sistema nervioso.

A lo largo del tiempo se han comprobado que el Masaje Shantala tiene tanto beneficios para el bebé como para el que realiza el masaje, sea el padre, la madre o cualquier persona que esté con el niño.

Entre los beneficios para el bebé cabe destacar:

- Favorece la psicomotricidad del bebé.

- Regula el sistema nervioso.

- Alivia las molestias ocasionadas por los gases, cólicos y estreñimiento.

- Ayuda a la relajación.

- Favorece el sueño.

- Mejora el sistema digestivo.

- Fortalece el sistema inmunológico.

- Se siente más seguro.

- Mejora la maduración del sistema nervioso.

Y entre los benéficos para el que realiza el masaje:

- Mejora la autoestima y autoconfianza en el manejo del bebé.

- Reduce el índice de depresión postparto.

- Mejora el proceso de apego.

- Ayuda a la figura paterna a desarrollar mayor seguridad en el manejo de su hijo.

- Fortalece el vínculo afectivo madre/padre-hijo.

En resumidas cuentas, ofrecer a nuestros bebés el Masaje Shantala es uno de los mejores regalos que le podemos dar a nuestros hijos, Shantala es amor, respeto, confianza, seguridad, relación, aceptación, alegría, comunicación, paz, felicidad. Es la manera más maravillosa de decir TE QUIERO. O como lo definió Frederick Leboyer, Shantala es "el Arte de dar Amor".

Elena Melián

Pedagoga y Monitora de Masaje Shantala para bebés

www.masajeshantala.com

LA EDAD NATURAL DEL DESTETE. Kate Dettwyler

2009-05-24T23:44:00.000+02:00

"La edad natural del destete"

La antropóloga Kate Dettwyler, cifra la edad natural del destete de los humanos entre los 2 años y medio y los 7 años. Su tesis la sostiene el Comité de Lactancia Materna de la Sociedad Española de Pediatría en su Manual de Lactancia para Profesionales.La Dra. Dettwyler llega a esta conclusión después de analizar varias variables antropológicas y etológicas, basándose en numerosos estudios de estas especialidades sobre los animales y especialmente sobre el comportamiento de los primates.Los primates, nuestros cercanos parientes, destetan a sus crías cuando empiezan a aparecer los primeros molares definitivos, lo que en el humano sucede hacia los 5 años y medio y los 6 años. Además, estas especies, con las que estamos muy cercanamente emparentados, suelen destetar aproximadamente cuando la cría ha llegado a la mitad del inicio de la edad de su madurez reproductiva, lo que en los humanos volvería a dar una cifra de los 6 o 7 años.Referente al peso alcanzado por la cría, muchos animales realizan el destete cuando se alcanza el triple del peso al nacer, lo que en este caso nos daría una edad de 1 año. Sin embargo, los animales de mayor peso lo hacen cuando se cuadriplica el peso del nacimiento, lo que si marcaría una edad no menor de 3 años aproximadamente.Añade otros datos, como es la duración de la lactancia en relación con el tiempo de gestación. En algunos mamíferos es cierto que esto sucede cuando ha pasado el mismo tiempo que dura el embarazo, pero en el caso de los animales de mayor peso la relación entre lactancia y gestación es mayor, doble, triple, cuádruple incluso. Y en el caso de gorilas y chimpancés, los más semejantes a los humanos de todos nuestros parientes, la lactancia dura seis veces más que el embarazo, así que en los humanos la pauta, si se aplica esta variable, sería de 4 años y medio.Por último, señala como se ha destacado que el sistema inmunológico de los niños no está completamente maduro hasta después de los seis años, lo que haría que la lactancia materna los protegiera hasta entonces, reforzando su sistema inmunitario y haciéndoles llegar anticuerpos.La Organización Mundial de la Salud recomienda que la lactancia materna continúe, como mínimo, hasta los dos años, combinada con otros alimentos. Numerosos estudios científicos han demostrado que los bebés amamantados hasta los dos años tienen una salud mas fuerte, tienen una menor incidencia de muchas enfermedades en la edad adulta y hasta alcanzan un coeficiente intelectual más alto. Sin embargo no hay estudios sobre los beneficios de la lactancia materna más allá de los dos años, aunque nada indica que todo lo que anteriormente proporcionaba cese cuando el bebé va creciendo. Las comparativas antropológicas indican que la duración de la lactancia es una pauta muy influida por cuestiones culturales. En el caso de la sociedad occidental, la idea de que un niño mame con cinco o seis años, no está aceptada de forma general, pero como todas las cuestiones culturales no es un universal que debamos aceptar a priori como verdadero. El tener un hijo nos hace replantearnos muchas cosas y aprender que mucho de lo que pensábamos antes podemos pensarlo, por él y gracias a él, otra vez más. si comparamos el número de sociedades humanas, la lactancia prolongada es algo bastante generalizado entre los seres humanos actuales y pasados. Y curiosamente, es uno de los datos que marcan la forma de crianza y el tipo de adulto que esa sociedad señala como el adecuado.Las madres que amamantan de forma prolongada y no fuerzan el destete relatan como este va sucediendo generalmente de un modo muy paulatino y lento. Las tomas se convierten en breves y espaciadas, durando la lactancia y la leche varios años más. La lactancia termina cuando el niño lo reclama así o sencillamente, cuando un día descubren que hace un mes o dos que lleva sin pedirles ni siquiera un poquito.Realmente no hay motivo alguno, si así lo desean hijo y madre, para destetar cuando el niño cumple los dos años. Ni médico, ni científico ni psicológico, ninguno demostrado. Y un dato a tener en cuenta es que los estudios antropológicos y etológicos indican que nuestras crías mamarían, en estado natural, hasta bastante después.

Más información Página de Kate Dettwyler.

Más información Manual de lactancia materna para profesionales y Comite de Lactancia Materna de la AEP.

En Bebés y más.- Katherine Dettwyler, una antropóloga especialista en lactancia.

En Bebés y más.- Como sería la crianza humana en estado natural.

SALIMOS DEL HOSPITAL

2009-05-15T20:39:00.001+02:00

Ayer Jueves nos dieron de alta en el hospital de Bierzo. Como os dije el martes ingresamos al niño por que la pediatra vio conveniente tenerle unos días hospitalizado para hacerle análisis, ecografias, etc. por motivo del crecimiento del niño que como algunas sabréis lleva más de 4 meses sin coger peso!. Estuvimos menos días de los que nos dijeron en un principio. El niño salvo los pinchazos para los análisis lo pasó muy bien, jiji, si porque pasaba las tardes en la sala de juegos con los demás niños y todas las enfermeras venían a verlo! con todo el mundo se quedaba!! jejeje. Los resultados de las pruebas aún no nos las dieron pero según los pediatras que le vieron dijeron que no veían nada malo, que las alergias alimenticias aveces hacían que los niños fuera mas despacio en su crecimiento y que también cuando los niños tenían más o menos un año, aveces se estancan en el crecimiento. Así que aunque no es de buen gusto estar en el hospital, no ha estado mal, al menos ahora sabremos con lo resultados que tiene que darnos lo sano que esta el peque.

Nos llevamos el fular al hospital!! jeje, y todo el mundo nos decía, " mirar que cangurito más gracioso!!" jiji, cuando estábamos solos me lo colgaba hasta para ir al baño, ademas una noche el niño se despertó con los gritos de un nene y me lo colgué en el fular, nos sentamos en el sofá y amanecimos los dos calentitos y juntos! la mañana siguiente! fue la noche que mejor dormí!!! que contenta estoy con mi fular!!!!

Por cierto las enfermeras de la planta de pediatría del hospital de bierzo son encantadoras, un beso muy grande a todas ellas!!!

AH!! mirar que gracioso estaba con el pijama del hospital!!

MI PRECIOSO FULAAARRRR!!

2009-05-13T15:07:00.000+02:00

Este es mi precioso fular gypsy mama , cuando tenga más fotos con el las publicaré, mientras tanto!!
Y además con bicho a la espalda! jajaja

DE VUELTA

2009-05-12T09:25:00.003+02:00

Ya estamos aquí! después de 10 días hemos vuelto con las baterías cargadas.

Hoy cuando he abierto el correo me he encontrado con un montón de mensajes vuestros para que lo pasáramos bien y disfrutásemos, gracias a tod@s por los deseos y deciros que efectivamente lo pasamos genial!!

Hemos estado en Móstoles de visita a mis padres y en Palos de la frontera a mis suegros. En móstoles estaban de fiesta del de mayo y mis padres como son de una peña se disfrazaron Dani se divirtió mucho con ellos, también conocimos a una pareja muy maja que tenían los mismos problemas de peso y de comida con su pequeño que nosotros con Dani y estuvimos jugando en el parque. El día de la madre lo pasamos en el campo, tortillitas de patatas y solete, nos divertimos mucho acompañados de mis padres, mi hermana y mi amiga Conchi con su hijo Ángel (el primo de mi hijo, jiji) que es como de la familia. Y pude estrenar oficialmente el regalo que me hicieron mis dos amores, Mi primer fular!!! estoy encantada con el!! Un Gypsy Mama, es muy fresquito par ahora que viene el veranito y es semi-elástico, lo llaman híbrido por que no tiene nada que ver con los demás fulares elásticos, con un dibujo muy chulo, es de camuflaje!!! jajaja va mucho con nosotros.

En Palos de la frontera Nos hizo muy buen tiempo, estuvimos en la playita de Mazagon con el peque que al principio no quería pisar la arena y después se la comía! jeje

Visitamos las carabelas con las que Colon navegó en el descubrimiento de América. Visitamos Huelva y paseamos por sus calles luciendo nuestro fular nuevo!

El mismo día de marcharnos tuvimos visita al pediatra del hospital nos confirmo la alergia del huevo y continuo con el seguimiento del peso de Dani, como no ha engordado nada en unos meses tienen que hacerle un seguimiento de la alimentación de un par de días, así que el martes ingresaremos en el hospital para el seguimiento, estaremos un par de días, así que cuando salgamos ya os contaré que tal todo.

CERRADO POR VACACIONES

2009-04-30T00:01:00.002+02:00

Nos vamos unos días de vacaciones, así que espero volver con las pilas puestas y muchas cosas que contaros.

SABADO DE TRAJE... JEJE

2009-04-26T02:37:00.002+02:00

Otra fiesta del traje!! jeje

En esta ocasión la hemos hecho en casa de Rocio con unos anfitriones maravillosos!!

Lo hemos pasado muy bien, nos hemos probado un montón de "trapos" ( fulares de distintos tejidos, bandoleras, onbuhimos) y he aprendido a hacer la doble hamaca!!! y el peque se quedó dormido en mi espalda!

trapos y mas trapos, jijiji.

Mi traje en esta ocasión era mi tradicional "tarta de petisuise" y un a tarta de verduras, hummmm muy rica, bueno la verdad es que TODO lo que teniamos para comer esta delicioso!! si señor!

me falta las fotos de la otra mitad de la mesa, he tenido problemas con ellas (perdón)

A la fiesta vinieron una pareja encantadora con una bebita de 1 mes y 20 dias! preciosa y se probaron los fulares y portearon a su bebe los dos! enhorabuena papis!

También estuvieron Raquel, Dani e Izan

Cristi y su peque

Del mar y su costilla la pasaron genial los 3

Veroa, la anfitriona, enseñando a hacer nudos

y como no con su cámara

Patri con el duende que no para es como una ardilla!!

...Y como no mi pequeño que como es normal el super independiente!! jeje

Hasta la proxima, un beso enorme para tod@s!!

COSIENDO COSITAS..... EL ONBUHIMO (2º parte)

2009-04-22T00:51:00.002+02:00

Ya está aquí la segunda versión del Onbuhimo.

Está actualizado, en esta ocasión son reversibles y le he puesto 2 trabillas a los lados para que el bebe se sujete mejor.

Aquí os dejo las fotos de mis ultimas creaciones!!

Cada Onbuhimo va acompañado de su bolsita par guardarlo. jeje

SOBRE "UNIR PUNTOS"

2009-04-16T18:25:00.017+02:00

Hace unas semanas una amiga publicó en su blog un post sobre Steve jobs y cuando lo estaba visionando me pasó un pensamiento por la cabeza que quiero compartir con vosotr@s y trata de las causalidades de la vida, la amistad y el compartir.

...En muchas ocasiones te sientes sola, las cosas se hacen pesadas y en el sitio en el que vives no te sientes bien, eso me pasa a mí, bueno me pasaba. Por que gracias a Internet he conocido a dos grandes personas ( con sus costillas correspondientes, claro. jeje) dos mujeres que sin pedir nada a cambio me han dado su amistad y que me hacen sentir muy cómoda, (feliz diría yo, jeje) con las que puedo compartir mis cosas de mamá y que parece como si nos conociéramos desde hace tiempo.

Para mis dos puntos ( P y R) OS QUIERO UN MONTÓN.

Edito:para decir que estos puntos me han traído otros puntos!! un beso también para vosotras!! jeje. no se me quede nadie fuera.

ALERGIA O INTOLERACIA AL HUEVO...

2009-04-03T19:13:00.003+02:00

Pues si, D. tiene alergia o intolerancia( que no es lo mismo) al HUEVO, aún no sabemos que nivel tiene pero se confirma que es al huevo.

Desde que cumplió un año la pediatra nos dijo que el niño ya podía comer huevo entero ( la yema y la clara) y que se lo diéramos en tortilla francesa; pues en las dos ocasiones que le he intentado dar, la tortilla acabo esparcida por todo su rostro y se le puso la cara llena de ronchar rojas, así que fuimos a la pediatra a comentárselo.

Después de dar muchas vueltas con la pediatra, que si vomita por el reflujo que tiene el niño,(que parece que se le va pasando) que si son los dientes, que puede que sean los moquitos!!! hemos dado con una de las cosas que le hace vomitar, el huevo así que he conseguido que me mande al pediatra del hospital y me han pedido las pruebas para el huevo y las de celiacos.

Hoy hemos estado en el hospital para hacerle los análisis de sangre para las pruebas y al pobre le han tenido que pinchar hasta tres veces para sacarle seis tubos de sangre y solo se quejó en la ultima! jeje que bueno mi bebe!! jajaja ( amor de madre que se dice). Para saber los resultados tenemos que volver para finales de mes, a ver que cuentan.

COSIENDO COSITAS...

2009-03-20T22:40:00.004+01:00

Aprovechando que la semana pasada estaba en casa de mi madre estuve cosiendo con su maquina de coser! que diferencia! jijiji y aunque mi idea era hacerme un Mei Tai, una gran amiga me habló de otro tipo de mei oriental, el "ONBUHIMO" (corregido) es para cargar al niño a la espalda. Es muy chulo y muy cómodo, jejeje.

FELIZ DIA A TODOS LOS PADRES

2009-03-19T11:42:00.001+01:00

FELIZ DÍA PAPÁ, espero que lo pases bien en este día que aunque estoy lejos siempre te llevo en mi corazón y estás presente en mi mente.

FELIZ DÍA JAVI por que nuestro hijo es muy afortunado por tener cerca y siempre disponible.

Gracias a los dos por todo el amor que nos dais y que nunca dejéis de querernos, por esto y por que sin vosotros nuestras vidas no tendrina sentido, Dani y yo os queremos eternamente!

Y por supuesto FELIZ DÍA DEL PADRE a todos aquellos que sois papas por primera vez seguro que estáis babeando de gusto (jejeje, a mi me pasó el día de la madre) y para los que ya hayáis pasado un día como este, feliz día.

DE RISAS

2009-03-14T16:40:00.001+01:00

Esta semana la hemos pasado en casa de mis padres, Dani ha disfrutado mucho de su tío Oscar, de su tía Barbara, de su "ita" (mi madre) pero sobre todo de su "ito" (mi padre) y su primo Ángel.

COMPRAR EN LUGAR DE VINCULARSE, POR LAURA GUTMAN

2009-03-09T14:16:00.006+01:00

No es fácil vincularnos y permanecer muchas horas a solas con los niños pequeños. Por eso solemos convertir los momentos de "estar juntos" en momentos de "consumo" compartido. La "compra" del producto que sea opera como mediador en la relación entre los niños y nosotros. El objeto mediador puede ser la televisión, el ordenador, los jueguitos electrónicos, salir de compras a la juguetería, al pelotero, al centro comercial o a lo sumo ir a ver un espectáculo (que pueden ser maravillosos y necesarios en sí mismos). Pero conviene reflexionar sobre cómo los adultos utilizamos los elementos de consumo social para paliar la dificultad que supone la relación con el niño, es decir la permanencia, la mirada, el juego y la disponibilidad emocional.
Cuando un niño nos pide tiempo para jugar, o mirada para que nos extasiemos por un descubrimiento en su exploración cotidiana, cuando nos solicita presencia para permanecer a su lado o que nos detengamos un instante para que pueda recoger una piedra del suelo; solemos responder ofreciendo una golosina, una promesa o un juguete porque estamos apurados. El niño poco a poco va aprendiendo a satisfacer sus necesidades de contacto a través de objetos, y muchas veces a través de alimentos con azúcar. Todos los adultos sabemos que mientras un niño come algo dulce, no molesta. Y también sabemos que en la medida en que esté hechizado por la televisión, tampoco molesta. Si aprende a jugar con el ordenador, molesta menos aún. Y si necesitamos salir a la calle en su compañía, en la medida que le compremos algo, lo que sea, estará tranquilo y nos permitirá terminar con nuestros trámites personales mientras dura la fugaz alegría por el juguete nuevo.
Los niños aprenden que es más fácil obtener un objeto o algo para comer (generalmente muy dulce o muy salado) y de ese modo desplazan sus necesidades de contacto y diálogo hacia la incorporación de sustancias que "llenan" al instante. Tienen la falsa sensación de quedar satisfechos, aunque esa satisfacción dura lo que dura un chocolate. Es decir, muy poco tiempo. Por eso los niños volverán a pedir –o a molestar a ojos de los adultos- y en el mejor de los casos volverán a recibir algo que se compra, con la debida descalificación de sus padres por ser demasiado pedigüeños o faltos de límites. Es un modelo que repiten hasta el hartazgo, porque funciona: creen que necesitan estímulo permanente, consumo permanente y rápida satisfacción.
A esta altura, los niños han olvidado qué era lo que estaban necesitando verdaderamente de sus padres. Ya no recuerdan que querían cariño, ni atención, ni mimos, ni palabras amorosas. Ya no registran que era "eso" lo que estaban necesitando.
Nosotros los padres también consumimos para calmar nuestra ansiedad y nuestra perplejidad al no saber qué hacer con un niño pequeño en casa. La cuestión es que nos vinculamos con el niño sólo en la medida en que hay algo para hacer, y si es posible, algo para comprar o comer. Y si el niño puede hacer "eso" solo, sin necesidad de nuestra presencia, mejor aún. Sólo basta mirarnos unos a otros un domingo en un centro comercial cualquiera, en cualquier ciudad globalizada.
Esta dinámica de satisfacción inmediata a falta de presencia afectiva, somete a los niños a una vorágine de actividades, corridas, horarios superpuestos y estrés, que nos deja a todos aún más solos. No nos damos la oportunidad de aprender a dialogar, nos olvidamos de los tiempos internos y pasamos por alto nuestro sutil compás biológico.
Qué podemos hacer? Pues bien, podemos buscar buena compañía para permanecer con los niños en casa, sin tanto ruido ni tanto estímulo. Amparadas por otros adultos, es posible permanecer más tiempo en el cuarto de los niños, simplemente observándolos. No es imprescindible jugar con ellos, si no sabemos hacerlo o si nos resulta aburrido. Pero si no logran ser creativos aprovechando nuestra presencia, basta con acercarles una propuesta, unos lápices de colores, una invitación a cocinar juntos, o a revolver las fotos del pasado. En fin, siempre hay algo sencillo para proponer, ya que "eso" que haremos será la herramienta para alimentar el vínculo. Y los niños generalmente aceptan gustosos.
Cuando estamos en la calle con los niños, podemos "desacelerar" y darnos cuenta que no pasa nada si tardamos más tiempo en realizar las compras o los trámites. Porque de ese modo cada salida puede convertirse en un paseo para los niños y en un momento pleno y feliz para nosotros. Si somos capaces de detenernos ante una vidriera que les llama la atención, si una persona los saluda y nos otorgamos el tiempo de sonreírle o bien si nos sentamos un ratito en la vereda porque sí, porque pasó una hormiga, algo habrá cambiado en la vivencia interna de los niños. Esos cinco minutos de atención significan para nuestros hijos que ellos nos importan, que el tiempo está a favor nuestro y que la vida es bella desde el lugar donde ellos la miran. Estamos diciéndoles que nada nos importa más en este mundo que mirarlos, que deleitarnos con la vitalidad y la alegría que despliegan y que los amamos con todo nuestro corazón.
Toda la dedicación y el tiempo disponible que no reciban de nosotros, los obligará a llenarse de sustitutos, y luego creerán que sin esas sustancias o esos objetos no pueden vivir. La realidad es que no podemos vivir sin amor. Todo lo demás, importa poco.
Laura Gutman

FIESTA DEL TRAJE...

2009-03-07T01:19:00.003+01:00

(Todo la bueno se hace esperar, jejeje)

Este domingo un gran amiga blogera nos invitó a una fiesta del traje... ( quiere decir que cada uno trae una cosa a la fiesta: yo traje el postre, yo traje empanada.... jeje) estuvimos hablando, comiendo, charlando, riendo, en fin lo que se dice, una gran fiesta con niños incluidos claro!! Estuvimos compartiendo los secretos de mamas sobre la alimentación de nuestros hijos y de como los portábamos y como no, hicimos fotos!!
Aquí están!!! (perdonarme las que no salís en las fotos) .
Un beso para todas las mamas y papas que estuvieron allí. Os agradezco vuestro cariño.

Hasta la próxima !!!!!!!!!

2º PREMIO SOMOS MAMAS

2009-03-04T21:52:00.003+01:00

El día 18 de febrero nos otorgaron el premio "Somos mamas". En esta ocasión nos lo concedió el blog de MAMADAMETETA. Siempre he pensado que cuando te dan estos premios son una manera de darte un besote y decirte con cariño que te siguen, al menos yo lo siento así y como le prometí a Gloria que haría lo correspondiente yo con el premio allá voy:

Condiciones para pasar tu premio:(Importante: esto también debes copiar y pegar en tu blog)

1- Mencionar quien te dio el premio.

2- Mencionar algo que nunca publicarías en tu blog.

3- Mencionar algo que siempre aparece en tu blog.

4- Pasárselo a 5 Blogs más, incluyendo sus nombres y links respectivos.

(También debes pasar la imagen)

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1- El premio me lo dio: MAMADAMETETA.

2- En mi blog nunca publicaré nada que sea ofensivo par los niños ni que les falte al respeto.

3- En mi blog siempre aparece mi pequeño rey, mis experiencias y mis amistades.

4- Los blogs a los que se los paso:

TETEANDO por su amistad incondicional.

SUMMOMO por que me encanta su pasión por Japón, como lo vive! Seguro que es con todo igual.

RED DE MAR por la dulzura con la que escribe sus textos.

OVULIN EN CHINITILANDIA por que se lo merecen las dos.

BEBES Y ESPECIAS por que me encantan sus recetas.

¿ALIMENTOS NUEVOS EN LA DIETA DE UN BEBE?

2009-03-02T14:46:00.000+01:00

Hemos estado en el pediatra para la revisión del año, y entre muchas cosas me han comentado que ya puede comer "DE TODO", siempre que sea con moderación, la sal, el azúcar, las grasas y las chuches puedo ir incluyéndolas en su dieta diaria. Por ahora a probado los "aspitos", los probó en su cumple y le encantan! se le deshacen en la boca y es fácil para el, pero esto no me preocupa mucho ya que es maíz y sal. Haber como empiezo a meterle otras cosas, por que por ahora los grumos, trozos y demás no lo admite muy bien, será cuestión de tiempo.

Y aquí tenemos unas recomendaciones, que nos dio la pediatra:

RECOMENDACIONES PARA LA INCORPORACIÓN DE NUEVOS ALIMENTOS:

Es muy común que los niños preescolares de 1 a 5 años de edad, no muestren ningún interés por probar alimentos nuevos. Generalmente, los niños muestran poco interés en la hora de la comida y además muchas veces no quieren comer. Definitivamente los niños requieren variedad en los alimentos que les ofrecemos para obtener todos los nutrimentos que necesitan, por lo que hay que seguir motivando al niño a probar cosas nuevas como lo hacíamos en su primer año de vida y procurar un buen ambiente a la hora de la comida para que los acepte más fácilmente.

• Ofrécele el nuevo alimento junto a alguno que él ya conoce y que le guste.

• Es importante que te vea comer ese alimento nuevo cuando se lo ofrezcas.

• Si no lo acepta la primera vez que se lo das, sigue ofreciéndolo en días próximos, esto puede ayudar a que lo vea de una manera más familiar y finalmente acepte probarlo.

• Dale una porción pequeña del alimento nuevo.

• No muestres muchas expectativas y hazle ver que estás segura de que le gustará.

• Escoge momentos en que tu hijo no esté demasiado hambriento, ya que puede ser menos tolerante.

• Elige en el día momentos en que esté más dispuesto a probar alimentos nuevos.

• No lo fuerces a que los pruebe.

• Acepta si tras probarlo un par de veces te muestra que no le gusta. Recuerda que todos conocemos algún alimento que no nos agrada. Puedes volver a ofrecerlo un mes después.

CARNAVAL, CARNAVAL....

2009-02-27T11:40:00.000+01:00

Este Domingo estuvimos de carnaval en Ponferrada, Salimos a la calle como todos los niños de la ciudad, a ver el pasa calles y disfrutar un poco. Y mi pequeño disfrazado de Dalmata lo pasó en grade!!

Y despues a los columpios!! lo mejor de la tarde!! yupi!!

Antes de salir de casa, recién pintado, que no duró mucho! jeje

Un dalmata anda suelto por la ciudad

Esperando a que le toque el los columpios!!

Su papa le está preparando la merienda!

Muy concentrado!

Que divertido!! jajaja

Convenciéndolo para irnos a casa! un poco difícil! jiji

LACTABEBE

2009-02-24T02:32:00.000+01:00

La semana pasada tocaba reunión en LACTABEBE!! que ganas tenia, hacia dos meses que no me pasaba por allí y como siempre me vino de perlas!! Se leyó un texto de Laura Gutman, "La lactancia salvaje" que ya he publicado en otro post. Charlamos del tema y de como y de que manera nos influye nuestro entorno, sobre todo en el modo de implantarla. Tambien pudimos compartir con otras mamis nuestros comienzos con la lactancia (tengo un post a medias sobre "mis comienzos en la lactancia" que aún no he acabado y que publicaré en cuanto lo acabe, los textos se me acumulan y el tiempo no se multiplica, jiji) y una compañera me agradeció mucho que en su momento le recomendara unas gotas par curar "las cándidas"( candiditis). Malditas!!! Con lo mal que lo he pasado yo hasta saber lo que eran, lloraba cada noche por el dolor y los pinchazos tan insoportables que tenia, cada día mi compañero me decía que dejara de darle el pecho al niño que no debía de pasarlo tan mal, a lo que yo le contestaba que al día siguiente! ja ja, no podía ni pensar que tenia que dejar de darle el pecho a mi hijo por culpa de un dolor, era horrible pero tenia que seguir! menos mal que las chicas de la asociación me dieron la solución!!

Gracias LACTABEBE por estar siempre que os necesitamos.

...Continuaré.

IMITANDO...

2009-02-24T01:36:00.004+01:00

Los niños lo imitan todo, hace unos meses publiqué un post " LOS NIÑOS APRENDEN LO QUE VIVEN" y yo hoy añadiría otra linea más...

... Si los niños ven como limpian, los niños limpiarán. Jejeje

Como cada día me he puesto a limpiar la casa, eso si D. siempre detrás mio. Pues en una de estas que me fuí a por la mopa me encuentro a D. con el trapo en la mano! limpiando la mesa! que gracioso, como se pasa la mañana detrás mi! jijiji. Mirar com lo hace.

LACTANCIA SALVAJE, POR LAUARA GUTMAN

2009-02-24T01:21:00.009+01:00

En esta ocasión solo haré un copiar y pegar de este maravilloso articulo de Laura Gutman que lo leímos en la reunión de la semana pasada en LACTABEBE que describe perfectamente como es y se siente la lactancia.

Solo puedo decir una cosa, Chapó!!!

La mayoría de las madres que consultamos por dificultades en la lactancia estamos preocupadas por saber cómo hacer las cosas correctamente, en lugar de buscar el silencio interior, las raíces profundas, los vestigios de femineidad y apoyo efectivo por parte de los individuos o las comunidades que favorezcan el encuentro con su esencia personal.

La lactancia es manifestación pura de nuestros aspectos más terrenales y salvajes que responden a la memoria filogenética de nuestra especie. Para dar de mamar sólo necesitamos pasar casi todo el tiempo desnudas, sin largar a nuestra cría, inmersas en un tiempo fuera del tiempo, sin intelecto ni elaboración de pensamientos, sin necesidad de defenderse de nada ni de nadie, sino solamente sumergidas en un espacio imaginario e invisible para los demás.

Eso es dar de mamar. Es dejar aflorar nuestros rincones ancestralmente olvidados o negados, nuestros instintos animales que surgen sin imaginar que anidaban en nuestro interior. Es dejarse llevar por la sorpresa de vernos lamer a nuestros bebés, de oler la frescura de su sangre, de chorrear entre un cuerpo y otro, de convertirse en cuerpo y fluidos danzantes.

Dar de mamar es despojarse de las mentiras que nos hemos contado toda la vida sobre quienes somos o quienes deberíamos ser. Es estar desprolijas, poderosas, hambrientas, como lobas, como leonas, como tigresas, como canguras, como gatas. Muy relacionadas con las mamíferas de otras especies en su total apego hacia la cría, descuidando al resto de la comunidad, pero milimétricamente atentas a las necesidades del recién nacido.

Deleitadas con el milagro, tratando de reconocer que fuimos nosotras las que lo hicimos posible, y reencontrándonos con lo que haya de sublime. Es una experiencia mística si nos permitimos que así sea.

Esto es todo lo que necesitamos para poder dar de mamar a un hijo. Ni métodos, ni horarios, ni consejos, ni relojes, ni cursos. Pero sí apoyo, contención y confianza de otros (marido, red de mujeres, sociedad, ámbito social) para ser sí misma más que nunca. Sólo permiso para ser lo que queremos, hacer lo que queremos, y dejarse llevar por la locura de lo salvaje.

Esto es posible si se comprende que la psicología femenina incluye este profundo arraigo a la madre-tierra, que el ser una con la naturaleza es intrínseco al ser esencial de la mujer, y que si este aspecto no se pone de manifiesto, la lactancia simplemente no fluye. No somos tan diferentes a los ríos, a los volcanes, a los bosques. Sólo es necesario preservarlos de los ataques.

Las mujeres que deseamos amamantar tenemos el desafío de no alejarnos desmedidamente de nuestros instintos salvajes. Lamentablemente solemos razonar y leer libros de puericultura, y de esta manera perdemos el eje entre tantos consejos supuestamente “profesionales”.

La insistencia social y en algunos casos las sugerencias médicas y psicológicas que insisten en que las madres nos separemos de los bebés, desactiva la animalidad de la lactancia. Posiblemente la situación que más depreda y devasta la confianza que las madres tenemos en nuestros propios recursos internos, es esta creencia de que los bebés se van a malacostrumbrar si pasan demasiado tiempo en nuestros brazos. La separación física a la que nos sometemos como dríada entorpece la fluidez de la lactancia. Los bebés occidentales duermen en los moisés o en los cochecitos o en sus cunas demasiadas horas. Esta conducta sencillamente atenta contra la lactancia. Porque dar de mamar es una actividad corporal y energética constante. Es como un río que no puede parar de fluir: si lo bloqueamos, desvía su caudal.

Contrariamente a lo que se supone, los bebés deberían ser cargados por sus madres todo el tiempo, incluso y sobre todo cuando duermen. Porque se alimentan también de calor, brazos, ternura, contacto corporal, olor, ritmo cardíaco, transpiración y perfume. La leche fluye si el cuerpo está permanentemente disponible. La lactancia no es un tema aparte. O estamos madre y bebé compenetrados, fusionados y entremezclados, o no lo estamos. Por eso, dar de mamar equivale a tener al bebé a upa, todo el tiempo que sea posible. No hay motivos para separar al bebé de nuestro cuerpo, salvo para cumplir con poquísimas necesidades personales. La lactancia es cuerpo, es silencio, es conexión con el submundo invisible, es fusión emocional, es entrega.

Dar de mamar es posible si dejamos de atender las reglas, los horarios, las indicaciones lógicas y si estamos dispuestas a sumergirnos en este tiempo sin tiempo ni formas ni bordes. También si nos despojamos de tantas sillitas, cochecitos y mueblería infantil, ya que un pañuelo atado a nuestro cuerpo es suficiente para ayudar a los brazos y las espaldas cansadas. Incluso si trabajamos, incluso si hay horas durante el día en que no tenemos la opción de permanecer con nuestros bebés, tenemos la posibilidad de cargarlos en brazos todo el tiempo que estemos en contacto con ellos.

Es verdad que hay que volverse un poco loca para maternar. Esa locura nos habilita para entrar en contacto con los aspectos más genuinos, inabordables, despojados, salvajes, impresentables, sangrantes de nuestro ser femenino. Así las cosas, que nos acompañe quien quiera y quien sea capaz de no asustarse de la potencia animal que ruge desde nuestras entrañas.

Laura Gutman

YA ANDA SOLO !!!

2009-02-16T20:23:00.000+01:00

Tras unos meses de me caigo, me levanto, me vuelvo a caer e intento gatear ( que no se le da muy bien por que lo hace son una sola pierna la otra la lleva estirada, suena un poco raro pero es asi, jeje) llevaba unas semanas con correpasillos de aquí para allí, soltándose lo imprescindible para cogerse a los sitios y este finde semana estaba jugando con su padre y derrepente se soltó de la mesa y fue solo hasta la bolsa de los juguetes cogio el coche y volvio al sitio donde estaba su papa, nos quedamos quietos esperando que se callera o que pidiera ayuda par sujetarse, pero no, desde entonces ya no quiere dejar de andar, no quiere sentarse, no quiere que le cojas solo queire suelo! jiji

Ahora empieza la gran carrera!!! a correr!! tonto el último!!! jejeje

EL SABADO PASADO...

2009-02-16T18:01:00.000+01:00

Esto no acaba nunca... jejeje.

El pasado fin de semana vino mi suegro que trabaja fuera y pudimos celebrar ( por segunda vez) el cumple de D. con la familia paterna.

Durante la semana estuvimos preparando la guirnalda de Pocoyo con su nombre, hinchamos los globos y preparando las bolsas para las golosinas.

Y por fin el sábado, vinieron mis suegros, mi cuñada, unos amigos portugueses con su bebe, una nena muy simpática y nosotros claro!

Le regalaron unas toallas para el baño, unas cestas para guardar los juguetes, unas zapas para estar en casita y correr por el pasillo, jeje y el que más ilusión le hizo, su primer coche que le regaló su abuela de su color favorito! verde.

... Y esta vez si que hay foto de la tarta, bueno mini tarta, jiji.

HOY ME TOCA A MI... (como son las madres, jeje)

2009-02-11T00:31:00.049+01:00

...Pues sí, hoy soy yo la que está mal, realmente no sé que me pasa, llevo toda la semana revuelta, como cansada y además tengo la regla que es la cuarta vez desde que tuve a D. y me duele más que otras veces. Estoy hecha una pena, esta mañana me he mareado hasta el punto que he tenido que dejar a D. en el suelo porque no me tenia en pie, el podre se porta tan bien; en todo el día he tenido varios episodios de mareos, Mañana iré al medico a pedirle un reconocimiento completo por que también el dolor que tenia la semana pasada en el costado sigue apareciendo y no puedo seguir así.

Hoy de madrugada llega mi madre desde Madrid, la pobre está asustada, no ha tardado nada en hacer la maleta y coger un autobús hasta aquí ( como son las madres, jeje)

Un beso enorme mamá, te quiero mucho.

Gracias por estar siempre tan cerca de mi aunque vivamos tan lejos.

Tu hija que te adora. Noelia.

UNA FIESTA POR TODO LO ALTO...

2009-02-05T22:09:00.149+01:00

... La fiesta fue genial, estuvieron todos, la familia, mis primos, mis amigos, mis abuelas! fue inolvidable, hacia mucho tiempo que no nos reuníamos tanta gente al mismo tiempo!! jeje. D. disfrutó mucho, no paraba de ir de un lado a otro, con todo el mundo se iba, se reia, andaba entre las sillas, le pintaron la cara y estaba muy gracioso!

A el padre del niño y a su madre (osea a nosotros, jiij) nos sacaron al escenario, nos pusieron unos zapatones, una super pajarita y unas narices de payaso para hacer unos juegos para que no nos aburrieramos, jeje, fue muy divertido!!

Se hicieron juegos y los niños bailaron, tambien hubo una actuación sorpresa de mi prima M. que le encanta bailar junto con mi tia!! un escandalo! jeje

Le hicieron un montón de regalos, le encantaba romper el papel que envolvía los regalos, gritaba, ooootttto! ooooottoto!! el solo queria romper los papeles, los regalos (la ropa no le importaba, jiji) hasta que llegarón los libros! aha amigos!! los libros le encantan!!! jeje y las cosas con luces le chiflan, le regalarón un correpasillos con muchas luces y sonidos! una chupa de cuero, camisetas, pantalones y zapatillas para las proximas temporadas, jiji, tambien unas deportibas muy chulas!, un muñeco de trapo precioso de un gato con su bebe (una de las unicas palabras que D. dice es "gato", tenemos uno en casa y le adora),un video de baby einstein que tiene fijación por esos videos, una bolsa de patos! y juegos para la bañera, un mueble para su cuarto con cajones de colores... bueno seguro que me dejo algo pero no porque no sea importante sino porque no me acuerdo! bueno si, el regalo de su tia Barbara que fué la organización y representación de la fiesta que le montó a su sobri!!! Mi hermana es una PAYASA! si, si, con todas las letras, se dedica a ello! y es maravillosa con los niños! (...y no es por que sea mi hermana, sino por que es una profesional de lo suyo) que junto con sus compañeros, el payaso FON y la maquilladora ANITA hicieron que todo el mundo se lo pasara de fenomenalmente bien.

Genial! nos lo pasamos muy bien! a por el proximo!!! jejeje.

FELICIDADES MI AMOR

HOY HACE UN AÑO....

2009-01-31T22:00:00.079+01:00

Ya hemos vuelto de los Madriles, el domingo tuvimos que quedarnos en casa de mis padres por la gran nevada que cayó el Madrid, nos cortaron las carreteras así que volvimos el lunes por lo que no pude escribir los textos que tenia pendientes y para más cachondeo he tenido problemas para publicar desde mi ordenador. Pero ya está todo arreglado (por ahora) así que intentaré publicar los tres post que tenia para esta fecha tan especial, El cumpleaños de mi hijo.

Hoy...

hace un año que tube a mi hijo en mis brazos,

hace un año que me convertí en madre,

hace un año que estoy dando el pecho a mi retoño

y hace un año que supe por primera vez lo que significaba amor incondicional (amor de madre),

Todo esto solo hace un año.

Como pasa el tiempo, por un lado parece que fue ayer cuando estaba en la sala de dilatación esperando a que D. naciera; pero por otra parte han pasado tantas cosas que parece que fueron muchos los años que pasaron.

EN EL HOSPITAL

1 MES

2 MESES

3 MESES

4 MESES

5 MESES

6 MESES

7 MESES

8 MESES

9 MESES

10 MESES

11 MESES

12 MESES

FELICIDADES BEBE

2009-01-30T23:58:00.001+01:00

NUESTRO REGALO...UN ARBOL.

2009-01-29T00:20:00.126+01:00

Ya falta menos par el cumple de D. y uno de nuestros regalos ya lo tenemos encargado, pero hasta el mes que viene no podremos dárselo.

Cuando tuvimos a D. se nos ocurrió una idea; para el primer cumpleaños de nuestro hijo le regalaremos algo que pueda cuidar y que crezca con él.

Nos preocupaba y preocupa en que estado estamos dejando entre todos (el mundo en general) nuestro precioso planeta y Pablo motos en un apartado de la temporada pasada de "El Hormiguero", nos hizo pensar en esta idea, un árbol , para que le ayude a conservar el planeta y a tener un futuro tan bello como el que tenemos nosotros.

Todos los padres deveriamos hacer lo mismo, regalarle vida a nuestros hijos, así poblaríamos un poquito más nuestra preciada tierra y ayudaríamos a frenar el cambio climático, uno a uno se hace un millón . Así que este va a ser nuestro regalo, UN ÁRBOL.

La foto (cuando me acuerde del nombre, jeje)

¿TE ANIMAS?

Os invito a que sigáis nuestro ejemplo, que le regaléis un árbol a vuestros hijos para que hagamos un planeta mejor.

Me gustaría conocer a los que os animeis a plantar un árbol, para seguiros de cerca y saber de vuestos pasos. Mandadme un enlace y las fotos de como lo plantais de como vá creciendo. Nosotros tambien lo haremos.

Un beso y animaros todos vuestros hijos os lo agradeceran.

LAS ULTIMAS...

2009-01-26T12:34:00.000+01:00

En las ultimas fotos que le hice a D. en el mes de diciembre esta para comérselo! jeje. estaba buscando unas mias con el Mei Tai y como no las encuentro pondremos al rey de la casa!

Un añito va a cumplir, le dice a su abuela!!!

muy tímido él!!

FALTA POCO...

2009-01-23T11:57:00.000+01:00

Como os comenté el día 30 cumple será su primer cumpleaños y en casa de sus abuelos de Móstoles (mis padres) le están preparando una super fiesta para el sábado 31 con payasos, pinta-caras, muchos globos! jiji! aunque ahora no sé si se enterará de mucho, estará con sus primitos y disfrutaremos todos de los enanos! Así que esta semana estaremos preparando la fiesta, ya os contaré que tal ha salido!

Por ahora os enseño la invitación que le hemos mandado a sus amiguitos! a ver que os parece!!

(Si alguien está por allí cerca el día del evento, ya sabe que pase a saludar!! jeje)

YA PASO EL CHAPARRON!

2009-01-23T11:43:00.000+01:00

Ya estamos buenos! jeje. la fiebre se fue y con el horas de sueños, ya sabéis lo que esto. Ahora tenemos otra cosa y es que le están saliendo dos dientes y uno que le queda a medias! así que el pobre no deja de quejarse, bastante bueno es mi niño!! (amor de madre supongo). Son epocas "chungas" para un bebé que va a cumplir un añito yá.

LA DICHOSA FIEBRE!

2009-01-20T23:55:00.000+01:00

Hoy me toca guardia, D. está con fiebre lleva así todo el día, hemos estado en el medico y tiene un pequeño modulo inflamado, maldito!! jeje. Lleva todo el día mimosísimo, no quiere jugar, no quiere estar cogido, no sabes lo que quiere, espero que esta noche no sea muy larga, aunque pinta un poco negra. Bueno mañana habia pensado ir a la charla de LACTABEBE pero si sigue con esta fiebre vamos a tener que quedarnos en casa, aunque no me guataria perdermela, yo la necesito casi mas que D. jiji.

PREMIO " SOMOS MAMAS"

2009-01-16T19:29:00.006+01:00

Me he encontrado con la sorpresa de que dos amigas nos ahn concedido el premio "Somos mamas" a sí que lo primero de todo quería darle las gracias a "Somos Mamás" y a "El mundo de Ariadna Sofia" (Maria) por este regalo, jeje. Es un alago recibirlo y también poder dárselo a otros blogs.

Hay unas condiciones para pasar tu premio: (Importante: esto también debes copiar y pegar en tu blog)

1- Mencionar quien te dio el premio.

2- Mencionar algo que nunca publicarías en tu blog.

3- Mencionar algo que siempre aparece en tu blog.

4- Pasárselo a 5 Blogs más, incluyendo sus nombres y links respectivos.

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1.- El premio me la han concedido.- Somos Mamas y El mundo de Ariadna Sofia, Gracias.

2.- En mi blog NUNCA publicaria.- pornografia y nada que vaya en contra de los derechos de los niños.

3.- En mi blog SIEMPRE aparecen documentos sobre la crianza con respeto y cosas de mi hijo.

4.- 5 BLOG a quien les doy el premio "somos mamas":

ADIVINA CUANTO TE QUIERO por que cuando encontré esta blog descubrí un mundo diferente.

LACTABIA por todos los consejos que he obtenido de su blog y una bonita amistad.

TEOYLEO gracias a ellas me he convertido en mamá canguro.

"UNA EMOCIÓN PARA SIEMPRE" por ser una mamá con una gran dulzura.

KEBUSKAS? DIME, DIME. para ella y su reciente bebé.

Gracias por este regalo.

Ya hemos pasado de año, como pasa el tiempo!!

2009-01-07T12:43:00.000+01:00

FELIZ AÑO NUEVO, jeje. Ya está aquí el 2009. De vuelta a casa, unas navidades muy moviditas, pero ya se han acabado. Como pasa el tiempo parece que fue ayer cuando estaba con la tripona enorme y llegaba el 2008, pero si, ya casi a pasado un añito, mi niño va a cumplir un año!!! no me lo puedo creer, el 30 de Enero es su cumpleaños!! ya os iré contando pero tengo muchas sorpresas para el.

FELICITACIÓN PARA TOD@S !!! FELIZ 2009

2008-12-30T21:29:00.000+01:00

Esta es la felicitación que hemos hecho este año para todos. Dani está muy contento, jeje. Mucha felicidad para tod@s y que seáis muy felices. Besotes

MI PRIMER PORTAZAGALES (MEI TAI )

2008-12-23T00:35:00.001+01:00

Estoy tan contenta y emocionada !! el viernes me llegó mi primer portazagales que me compré en TEOYLEO cuanto pueda hacerme una foto la publicaré mientras tanto os enseño una foto de la pagina TEOYLEO que es igual que la mia salvo que en el color morado, la mia es negro, bonita verdad, pues visitar esta pagina TEOYLEO y vereis que cosas tan lidas hacen estas chicas.